Enfoques de evaluación formativa para el desarrollo de las competencias de los estudiantes en Educación Básica
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Date
2020
Authors
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Publisher
Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
Abstract
El propósito de la investigación fue realizar un estudio bibliográfico sobre la evaluación formativa y sus enfoques más representativos para el desarrollo de competencia en la Educación Básica a partir de la revisión de la literatura especializada. En el capítulo I se aborda cómo ha evolucionado este concepto desde sus inicios hasta la actualidad. También, se aborda la resignificación del concepto de evaluación formativa en relación a los cambios en las teorías del aprendizaje, así como, su importancia para la mejora de los aprendizajes en el aula.
En el capítulo II se desarrollan las principales características y definiciones de cinco enfoques de evaluación formativa y se arriban a principios complementarios de estos enfoques en su conjunto; finalmente, se identifican elementos de estos en el currículo nacional vigente. Se concluyó que el significado de la evaluación formativa se ha ampliado debido al cambio en la concepción socio-constructivista del aprendizaje. Estos cambios son profundos a la tradición pedagógica docente en relación al qué y al cómo evaluar, así como, al uso de la información que provee la evaluación.
Description
Trabajo de investigación para optar el grado académico de Bachiller en Educación.
Keywords
Evaluación formativa, Retroalimentación, Teorías de aprendizaje