Módulo “Mentes creativas”, basado en la Propuesta Metodológica Proyectos de Aprendizaje - MINEDU, para contribuir en los componentes del pensamiento creativo en los estudiantes de Educación Inicial de Institución Educativa Pública
| dc.contributor.advisor | Cuadros Torres, Teresa Dione | |
| dc.contributor.author | Bautista Mercado, Mónica Ambar | |
| dc.contributor.author | Molina Quispe, María del Pilar | |
| dc.contributor.author | Rojas Ramirez, Steici Ambrocia | |
| dc.contributor.author | Rosales Tapia, Pamela Jazmín | |
| dc.date.accessioned | 2020-01-28T17:51:26Z | |
| dc.date.available | 2020-01-28T17:51:26Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description | Programa Académico de Formación Inicial Docente. Tesis para optar el título profesional de Licenciado en Educación Inicial | es_PE |
| dc.description.abstract | Los términos creatividad y proyecto de aprendizaje son actualmente palabras muy escuchadas dentro del ámbito educativo. Además, en estos últimos años los docentes vienen siendo capacitados en la metodología proyecto de aprendizaje, para luego desarrollarla durante la jornada pedagógica y con ello que los niños y niñas fortalecer habilidades y capacidades siendo una de ellas, la creatividad. Por esta razón, este presente trabajo de investigación tiene como objetivo fundamental comprobar si la aplicación del módulo "Mentes Creativas" basado en la propuesta metodológica proyectos de aprendizaje - MINEDU contribuye a fortalecer los componentes del pensamiento creativo de los niños y niñas de 5 años, esta investigación es una propuesta innovadora del grupo investigador cuyos pasos fueron el de aplicar un Pre-test a un grupo de 25 niños y niñas para conocer el nivel del pensamiento creativo en el que se encontraban, posteriormente desarrollar sesiones basadas en proyectos de aprendizaje, esto con el objetivo de fortalecer los componentes del pensamiento creatividad; fluidez, flexibilidad, originalidad y elaboración; para luego ser comprobado en un post-test utilizando la lista de cotejo aplicada al inicio. Asimismo, el propósito de esta investigación fue comprobar si esta propuesta metodológica que actualmente se trabaja en las instituciones educativas públicas, contribuye o no al niño o niña a fortalecer su pensamiento creativo, llegando como conclusión que esta propuesta si ayuda favorablemente si el docente sigue los pasos para el desarrollo de un proyecto de aprendizaje. | es_PE |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12905/1645 | |
| dc.language.iso | spa | es_PE |
| dc.publisher | Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico | es_PE |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_PE |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | * |
| dc.source | Instituto Pedagógico Nacional Monterrico (IPNM) | es_PE |
| dc.source.uri | Repositorio Institucional - IPNM | es_PE |
| dc.subject | Creatividad | es_PE |
| dc.subject | Pensamiento creativo | es_PE |
| dc.subject | Proyectos de aprendizaje | es_PE |
| dc.subject | Investigación cuantitativa pre-experimental | es_PE |
| dc.subject | Educación inicial | es_PE |
| dc.subject | San Juan de Miraflores | es_PE |
| dc.title | Módulo “Mentes creativas”, basado en la Propuesta Metodológica Proyectos de Aprendizaje - MINEDU, para contribuir en los componentes del pensamiento creativo en los estudiantes de Educación Inicial de Institución Educativa Pública | es_PE |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | es_PE |
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- Tesis EI Bautista Mercado
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