El Método aula invertida para motivar a los estudiantes en el área de Comunicación

Acuña Alayo, Francisco José; Soria Saavedra, Jherson Luis

El Método aula invertida para motivar a los estudiantes en el área de Comunicación

Thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico (EESPPM)	es_PE
Thesis.degree.name	Bachiller en Educación	es_PE
Thesis.degree.name	Bachiller en Educación	es_PE
Thesis.degree.program	Programa de Educación Inicial Docente	es_PE
dc.contributor.advisor	Cieza Paquiyauri, Franklin Pedro	es_PE
dc.contributor.author	Acuña Alayo, Francisco José	es_PE
dc.contributor.author	Soria Saavedra, Jherson Luis	es_PE
dc.date.accessioned	2021-12-15T16:30:08Z
dc.date.available	2021-12-15T16:30:08Z
dc.date.issued	2021-12
dc.description	Trabajo de investigación para optar el grado académico de Bachiller en Educación.	es_PE
dc.description.abstract	La modalidad virtual constituye un significativo reto para cada docente en tiempos de pandemia. El equipamiento tecnológico que cada uno lleva consigo da lugar a un vasto y reconocido manejo de recursos conforme al propósito de cada sesión. En este sentido, la problemática se manifiesta a través del sentido de efectividad sobre el método del Aula Invertida para motivar a estudiantes en el área de Comunicación. El procedimiento utilizado para analizar, identificar, recopilar y tipificar cada aspecto conforme al desarrollo de ambas variables se halló traspuesto mediante la técnica documental, la cual, tomó parte de esta investigación cualitativa, por medio de ficheros y el registro de páginas electrónicas. Instrumentos que permitieron destacar la relevancia y trascendentalidad del uso de esta herramienta para efectuar eficaz y eficientemente cada sesión de aprendizaje. Acorde a ello, es preciso resaltar la significatividad en cambiar paradigmas frente a la educación tradicional, tomando el “dar vuelta a la clase” (Bergmann y Sams, 2011), como fidedigno ejemplar para seguir innovando y recreando nuestra práctica docente.	es_PE
dc.description.tableofcontents	Capítulo I: Marco teórico conceptual -- El Aula invertida como enfoque -- Teorías que sustentan el enfoque Aula Invertida -- La motivación en el proceso de aprendizaje.	es_PE
dc.description.uri	Trabajo de investigación	es_PE
dc.format	application/pdf	es_PE
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12905/1903
dc.language.iso	spa	es_PE
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico	es_PE
dc.publisher.country	PE	es_PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_PE
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	es_PE
dc.source	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico (EESPPM)	es_PE
dc.source.uri	Repositorio Institucional - EESPPM	es_PE
dc.subject	Flipped Classroom	es_PE
dc.subject	Método aula invertida	es_PE
dc.subject	Educación virtual	es_PE
dc.subject	Área de Comunicación	es_PE
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.00	es_PE
dc.title	El Método aula invertida para motivar a los estudiantes en el área de Comunicación	es_PE
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_PE
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_PE
renati.advisor.dni	70768117
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0003-4928-4852	es_PE
renati.author.dni	71402722
renati.author.dni	76507424
renati.discipline	121766	es_PE
renati.juror	Mungarrieta Virgüez, Cruz Rafael de la Coromoto	es_PE
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#bachiller	es_PE
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion	es_PE
thesis.degree.discipline	Programa de Formación Inicial Docente	es_PE
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico	es_PE
thesis.degree.name	Bachiller en Educación	es_PE