Influencia del taller de teatro en la expresión oral de los estudiantes de Educación Secundaria

Ayquipa Gamarra, Rocío del Cielo; Huaman Pusare, Mercedes Josefina; Quispe Alarcón, Alexandra Pilar; Roca Quichca, Alondra Nicole

Influencia del taller de teatro en la expresión oral de los estudiantes de Educación Secundaria

dc.contributor.advisor	Aguirre Julcapoma, Mónica Liliana
dc.contributor.author	Ayquipa Gamarra, Rocío del Cielo
dc.contributor.author	Huaman Pusare, Mercedes Josefina
dc.contributor.author	Quispe Alarcón, Alexandra Pilar
dc.contributor.author	Roca Quichca, Alondra Nicole
dc.contributor.editor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.date.accessioned	2025-12-02T19:57:04Z
dc.date.available	2025-12-02T19:57:04Z
dc.date.issued	2025-11
dc.description.abstract	La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia del taller de teatro en la expresión oral de los estudiantes de quinto grado de secundaria de una institución educativa del distrito de San Juan de Miraflores. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicado, nivel explicativo y diseño cuasiexperimental. La muestra estuvo conformada por 28 estudiantes del grupo experimental y 24 del grupo de control. Se aplicó una intervención basada en el modelo de aprendizaje experiencial de Kolb, mediante sesiones estructuradas de teatro. La recolección de la información se llevó a cabo a través de la técnica de observación, empleando una guía de observación validada previamente mediante juicio de expertos y una prueba piloto. Los resultados mostraron mejoras significativas en las dimensiones de entonación, postura y gestos del grupo experimental tras la intervención. Se concluyó que el taller de teatro influye positivamente en el desarrollo de la expresión oral, permitiendo a los estudiantes mejorar su seguridad, claridad y uso de la expresión oral en contextos comunicativos.
dc.description.abstract	The present research aimed to determine the influence of a theater workshop on the oral expression of fifth-grade secondary school students at an educational institution in the district of San Juan de Miraflores. The study was conducted using a quantitative, applied approach, explanatory level, and quasi-experimental design. The sample consisted of 28 students from the experimental group and 24 from the control group. An intervention based on Kolb's experiential learning model was applied through structured theater sessions. The data collection was carried out through the observation technique, employing a observation guide previously validated by expert judgment and a pilot test. The results showed significant improvements in the dimensions of intonation, posture, and gestures in the experimental group after the intervention. It was concluded that the theater workshop positively influences the development of oral expression, allowing students to improve their confidence, clarity, and use of oral expression in communicative contexts.
dc.description.tableOfContents	RESUMEN -- ABSTRACT -- INTRODUCCIÓN -- CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA -- CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO-CONCEPTUAL -- 2.1. Antecedentes De Estudio -- 2.2. Gamificación -- 2.2.1. Definición -- 2.2.2. Gamificación en la Educación: Beneficios y Desafíos -- 2.2.3. Implementación de la Gamificación en la Enseñanza de Matemáticas -- 2.2.4. Elementos de la Gamificación -- 2.3. Competencia -- 2.3.1. Capacidades -- 2.3.2. Desempeños -- 2.3.3. Competencia Resuelve Problemas de Regularidad, Equivalencia y Cambio -- 2.4. La Gamificación para Desarrollar la Competencia Resuelve Problemas de Regularidad, Equivalencia y Cambio -- CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICO -- 3.1. Paradigma, Nivel, Tipo y Diseño Metodológico -- 3.2. Objetivos De Investigación -- 3.3. Hipótesis De Investigación -- 3.4. Operacionalización De Variables De Investigación -- 3.4.1. La Gamificación Como Propuesta Pedagógica -- 3.4.2. Competencia Resuelve Problemas de Regularidad, Equivalencia y Cambio -- 3.5. Población, Muestra y Muestreo -- 3.5.1. Marco Poblacional -- 3.5.2. Marco Muestral -- 3.5.3. Muestreo -- 3.6. Técnica e Instrumentos de Investigación -- 3.6.1. La Encuesta -- 3.7. Análisis y Procesamiento de la Información -- 3.8. Consideraciones Éticas -- 3.9. Limitaciones -- CAPÍTULO IV: RESULTADOS Y DISCUSIÓN -- 4.1. Resultados -- 4.2. Discusión de los Resultados -- CAPÍTULO V: CONCLUSIONES -- CAPÍTULO VI: RECOMENDACIONES -- REFERENCIAS -- ANEXOS -- Anexo 1: Matriz de consistencia -- Anexo 2: Matriz de instrumento -- Anexo 3: Matriz de operacionalización de variables -- Anexo 4: Propuesta Didáctica De Gamificación -- Anexo 5: Instrumento De Evaluación -- Anexo 6: Link De Informe De Validez Del Instrumento De Investigación -- Anexo 7: Link De Informe De Confiabilidad Del Instrumento De Investigación.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12905/2493
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.source	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.subject	Taller de teatro
dc.subject	Expresión oral
dc.subject	Entonación
dc.subject	Postura
dc.subject	Gestos
dc.subject	Educación secundaria
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Influencia del taller de teatro en la expresión oral de los estudiantes de Educación Secundaria
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	10080073
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-0355-5138
renati.author.dni	71443759
renati.author.dni	72200316
renati.author.dni	77062012
renati.author.dni	61844927
renati.discipline	121766
renati.juror	Loayza Urcia, Lilian del Pilar
renati.juror	Cajacuri Arbiles, Liliana Rosario
renati.juror	Coahila Valdeiglesias, Zoila Raquel
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Educación Secundaria. Especialidad Lengua, Literatura y Comunicación
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudios de Educación Secundaria, especialidad Lengua, Literatura y Comunicación
thesis.degree.name	Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad Lengua, Literatura y Comunicación