Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia resuelve problemas de cantidad del área de matemática del III Ciclo de Educación Básica Regular de la Institución Educativa N° 81563 “Francisco Solano Deza Alcántara” del Pueblo de Limoncarro del Distrito de Guadalupe, Provincia de Pacasmayo – Ugel – Pacasmayo – La Libertad
| Thesis.degree.discipline | Gestión Escolar | es_PE |
| Thesis.degree.grantor | Instituto Pedagógico Nacional Monterrico. Segunda Especialidad Profesional en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico | es_PE |
| Thesis.degree.level | Título de Segunda Especialidad | es_PE |
| Thesis.degree.name | Segunda Especialidad Profesional en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico | es_PE |
| Thesis.degree.program | Programa de Formación Docente en Servicio | es_PE |
| dc.contributor.author | Flores barba, Luis alberto | |
| dc.date.accessioned | 2018-08-01T14:40:20Z | |
| dc.date.available | 2018-08-01T14:40:20Z | |
| dc.date.issued | 2018-01 | |
| dc.description.abstract | Como directivo participante del Programa de Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico, con la participación conjunta de los docentes, mediante la revisión de las actas de evaluación de los últimos tres años, los resultados de las pruebas ECE y la aplicación de instrumentos de recojo de información a los diferentes actores de nuestra I.E., nos ha permitido conocer su problemática, la misma que después de un análisis se priorizó el “Nivel insatisfactorio de aprendizaje en la competencia resuelve problemas de cantidad del área de Matemática”. Para su atención se han planteado una serie de estrategias las mismas que forman parte de este Plan de Acción, destacando el monitoreo y acompañamiento pedagógico base para la mejora del desempeño docente y por ende para la mejora de los aprendizajes de nuestros estudiantes. El procesar la información nos ha permitido focalizar los diferentes aspectos que dificultan la resolución de problemas matemáticos en nuestros niños como son el poco empoderamiento de los procesos pedagógicos y didácticos del área, la práctica tradicional de algunos docentes, la no contextualización de los problemas, la falta de implementación de las sesiones de aprendizajes con material concreto, escaso manejo de estrategias para la buena convivencia en el aula, entre otras, etc.; de tal manera que nos ha permitido priorizar estrategias, generar compromisos de los miembros de la comunidad educativa. El presente trabajo está organizado de la siguiente manera: En el primer acápite, se especifica las características geográficas y socio-culturales del lugar donde se encuentra ubicada la escuela. Aquí se menciona las potencialidades del lugar sus necesidades y exigencias; así mismo mencionamos las características de la escuela y su problemática de aprendizaje priorizada que es el nivel insatisfactorio en la resolución de problemas matemáticos sus causas y consecuencias. En el segundo acápite, trata del diagnóstico donde se precisa la información de los resultados cuantitativos y cualitativos sobre como aplican los docentes del III Ciclo de nuestra institución educativa los procesos didácticos de la resolución de problemas, sus fortalezas, debilidades y su relación con los compromisos de gestión escolar y MBDD, haciéndose notar que aún falta más empoderamiento del liderazgo en la gestión pedagógica. | es_PE |
| dc.description.uri | Trabajo académico | es_PE |
| dc.format | application/pdf | es_PE |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ipnm.edu.pe/handle/ipnm/1087 | |
| dc.language.iso | spa | es_PE |
| dc.publisher | Instituto Pedagógico Nacional Monterrico | es_PE |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_PE |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/ | * |
| dc.source | Instituto Pedagógico Nacional Monterrico (IPNM) | es_PE |
| dc.source.uri | Repositorio Institucional - IPNM | es_PE |
| dc.subject | Estrategias de enseñanza | es_PE |
| dc.subject | Evaluación docente | es_PE |
| dc.subject | Matemática | es_PE |
| dc.title | Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia resuelve problemas de cantidad del área de matemática del III Ciclo de Educación Básica Regular de la Institución Educativa N° 81563 “Francisco Solano Deza Alcántara” del Pueblo de Limoncarro del Distrito de Guadalupe, Provincia de Pacasmayo – Ugel – Pacasmayo – La Libertad | es_PE |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | es_PE |