Uso de cuentos infantiles para promover el pensamiento crítico en educación inicial

Guerra Olivar, Laura Giomara; Palomino Loayza, Fatima Aurora; Ramirez Barrientos, Stephanie Fiorella; Sanchez Castañeda, Sol Camila

Uso de cuentos infantiles para promover el pensamiento crítico en educación inicial

dc.contributor.advisor	Medina Manrique, Claudia Adriana	es_PE
dc.contributor.author	Guerra Olivar, Laura Giomara	es_PE
dc.contributor.author	Palomino Loayza, Fatima Aurora	es_PE
dc.contributor.author	Ramirez Barrientos, Stephanie Fiorella	es_PE
dc.contributor.author	Sanchez Castañeda, Sol Camila	es_PE
dc.date.accessioned	2022-12-13T23:59:25Z
dc.date.available	2022-12-13T23:59:25Z
dc.date.issued	2022-12
dc.description	Trabajo de investigación para optar el grado académico de Bachiller en Educación.	es_PE
dc.description.abstract	La presente tesina tuvo como objetivo general comprender el uso de cuentos infantiles como recurso que beneficia el pensamiento crítico en los niños de educación inicial y habilidades del pensador crítico. Brindó los conceptos de pensamiento crítico como tal, las dimensiones y su importancia; abordó como recurso los cuentos tradicionales y literarios, aportó información respecto a los tipos de cuentos infantiles que fomentan el pensamiento crítico en los niños de educación inicial y su importancia en la educación, ya que fomentan las habilidades cognitivas - afectivas y sociales. Además la investigación corresponde al enfoque cualitativo, de tipo documental donde se recolectó información de diversas fuentes como documentos bibliográficos, hemerográficos y audio gráficos como; libros, tesis,, revistas, páginas web, periódicos, videos, entre otros, utilizó instrumentos de recolección de información, el fichero y el registro de páginas electrónicas. Por tanto se considera fundamental promover el pensamiento crítico, partiendo del uso de cuentos, ya que mediante estos se permite que los niños puedan desarrollar su imaginación, la creatividad, su expresión y comprensión oral; así mismo permite a los estudiantes poder discernir y realizarse cuestionamientos.	es_PE
dc.description.tableofcontents	Capítulo I: Marco teórico conceptual -- 1.1. Antecedentes -- 1.2. El pensamiento crítico -- 1.3. Cuentos infantiles -- 1.4. Los cuentos infantiles y su relevancia en el pensamiento crítico.	es_PE
dc.description.uri	Trabajo de investigación	es_PE
dc.format	application/pdf	es_PE
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12905/2015
dc.language.iso	spa	es_PE
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico	es_PE
dc.publisher.country	PE	es_PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_PE
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	es_PE
dc.subject	Cuentos infantiles	es_PE
dc.subject	Pensamiento crítico	es_PE
dc.subject	Educación inicial	es_PE
dc.subject	Investigación cualitativa	es_PE
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.00	es_PE
dc.title	Uso de cuentos infantiles para promover el pensamiento crítico en educación inicial	es_PE
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_PE
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_PE
renati.advisor.dni	10643463
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-5873-0020	es_PE
renati.author.dni	70542672
renati.author.dni	48593736
renati.author.dni	75697690
renati.author.dni	74226485
renati.discipline	121766	es_PE
renati.juror	Morales Sagástegui, María Teresa	es_PE
renati.juror	Sánchez Cotrina, Ever	es_PE
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#bachiller	es_PE
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion	es_PE
thesis.degree.discipline	Programa de Formación Inicial Docente	es_PE
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico	es_PE
thesis.degree.name	Bachiller en Educación	es_PE