Estrategias de aprendizaje en el desarrollo de la identidad en estudiantes de educación primaria

Camacho Allcca, Gisela Cristina; Castañeda Contreras, Dianella Alicia; Escarza Vidal, Ruth Karin; Velasquez Lope, Catherine Nicol

Estrategias de aprendizaje en el desarrollo de la identidad en estudiantes de educación primaria

Thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico (EESPPM)	es_PE
Thesis.degree.name	Bachiller en Educación	es_PE
Thesis.degree.program	Programa de Educación Inicial Docente	es_PE
dc.contributor.advisor	Torre Céspedes, Martha del Pilar
dc.contributor.author	Camacho Allcca, Gisela Cristina
dc.contributor.author	Castañeda Contreras, Dianella Alicia
dc.contributor.author	Escarza Vidal, Ruth Karin
dc.contributor.author	Velasquez Lope, Catherine Nicol
dc.contributor.editor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.date.accessioned	2025-12-15T16:32:32Z
dc.date.available	2025-12-15T16:32:32Z
dc.date.issued	2025-12
dc.description	Trabajo de investigación para optar el grado académico de Bachiller en Educación.	es_PE
dc.description.abstract	El bienestar de los estudiantes se afectó debido al confinamiento por COVID-19; ya que al regresar a las aulas muchos docentes pudieron observar que algunos estudiantes presentaban dificultades para gestionar sus emociones en los entornos escolares. Es por ello que dentro de esta tesina se destacó la importancia de emplear estrategias de aprendizaje que promuevan el desarrollo de habilidades y mejoren el entorno educativo de los estudiantes. El trabajo de investigación se desarrolló bajo el enfoque cualitativo documental, con antecedentes de la investigación, y se describen las metodologías usadas según el enfoque metodológico y el análisis de interpretación de resultados sustentadas desde la revisión de fuentes diversas y actuales. Así se explicó la importancia del rol docente en promover espacios de atención relevantes y oportunas al desarrollo de la competencia "Construye su identidad" en estudiantes de Educación Primaria, para atender la autoestima, regulación de emociones, la experiencia de vida desde la práctica de valores y la posibilidad de compartir responsabilidades con igualdad de oportunidades.
dc.description.abstract	The students' well-being was affected due to the COVID-19 confinement; since upon returning to the classroom, many teachers observed that some atudents had difficulties in managing their emotions in school environments. That is why this dissertation highlighted the importance of employing learning strategies that promote the development of skills and improve the educational environment of students. The research work was developed under the qualitative documentary approach, with research background, and the methodologies used are described according to the methodological approach and the analysis of interpretation of results supported from the review of diverse and current sources. Thus, the importance of the teacher's role in promoting relevant and timely attention to the development of the competence “Build your identity” in Elementary School students was explained, in order to address self-esteem, emotion regulation, life experience from the practice of values and the possibility of sharing responsibilities with equal opportunities.
dc.description.tableofcontents	Introducción Delimitación y planteamiento del problema Justificación Objetivo general y específicos Capítulo I: Marco teórico conceptual 1. Antecedentes internacional y nacional 2. Bases teóricas del desarrollo de la identidad a partir de estrategias de aprendizaje 2.1. Desarrollo de la identidad 2.1.1. Definición de la identidad 2.1.2. Enfoque del área de Personal Social 2.1.3. Competencia “Construye su identidad” 2.2. Estrategias de aprendizaje 2.2.1. Estrategias reflexivas 2.2.2. Estrategias metacognitivas 2.2.3. Estrategias motivadoras 3. Procesos de estrategias reflexivas para el desarrollo de la identidad 3.1. Me quiero, me valoro 3.2. Aprendiendo a regular mis emociones 3.3. Practicamos los valores éticos y morales 3.4. Todos merecemos las mismas oportunidades Capítulo II: Metodología de investigación. 4. Enfoque y diseño metodológico 5.Análisis e interpretación de resultados Conclusiones Referencias Anexos
dc.description.uri	Trabajo de investigación	es_PE
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12905/2517
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico	es_PE
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.source.uri	Repositorio Institucional - EESPPM	es_PE
dc.subject	Identidad
dc.subject	Convivencia social
dc.subject	Estrategias
dc.subject	Contexto
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Estrategias de aprendizaje en el desarrollo de la identidad en estudiantes de educación primaria
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	09393982
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-1858-1697
renati.author.dni	61045755
renati.author.dni	72965837
renati.author.dni	46549707
renati.author.dni	74732977
renati.discipline	112016
renati.juror	Cuyutupa Cuba, Lucia Elvira
renati.juror	Ramos Vera, Mercedes Josefina
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#bachiller
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.discipline	Educación Primaria
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudios de Educación Primaria
thesis.degree.name	Bachiller en Educación