Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente de la competencia resuelve y formula problemas del área de matemática del ciclo avanzado del Centro de Educación Básica Alternativa “Víctor Andrés Belaunde” Del Distrito De Trujillo – Ugel 03 -Trujillo Nor Oeste -La Libertad
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Date
2018-01
Authors
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Publisher
Instituto Pedagógico Nacional Monterico
Abstract
El presente trabajo académico, se desarrolla en el escenario del programa
formativo de Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico, y
responde a la necesidad de mejorar la práctica de la gestión directiva , de la
Institución Educativa CEBA “Víctor Andrés Belaunde “, identificándose la situación
problemática nivel insatisfactorio de aprendizaje de la competencia resuelve y
formula problemas del área de Matemática , en los estudiantes del ciclo avanzado,
evidenciándose en las actas de evaluación de los años 2015 al 2017 lo que conlleva a
ser atendido ;con el propósito de dar cumplimiento a los logros de los objetivos y
metas de aprendizaje relacionadas con los cinco Compromisos de Gestión Escolar
decretado por el Ministerio de Educación.
La identificación de la problemática, permite analizar las causas, efectos
presentados con la finalidad de plantear alternativas de solución para garantizar el
progreso anual de sus alumnos, cuyo objetivo es mejorar los resultados de aprendizaje
en relación con el año anterior y lograr aprendizajes de calidad, involucrando
directamente a todos los actores educativos quienes asumen el compromiso de mejora
continua, fortaleciendo el trabajo colaborativo.
En el rol de directivo desde un enfoque de liderazgo pedagógico para mejorar
cuantitativa y cualitativamente esta situación pedagógica presentada; se planteó la
implementación y ejecución del Plan de Acción en el proceso de Monitoreo,
Acompañamiento y Evaluación, de la práctica pedagógica a los docentes del área de
Matemática con el propósito de potenciar el desempeño docente y los logros de
aprendizaje de los estudiantes en ambientes favorables.
El presente trabajo académico está estructurado en diez acápites, en el primero se
presenta aspectos relacionados a la identificación de la problemática, en el segundo
acápite se construyó el diagnóstico, teniendo como insumo la técnica del árbol de
problemas en el que se precisan las causas y factores asociándolos con los
compromisos de gestión escolar y las fuentes de información, de los docentes del área
de Matemática. Se aplicaron instrumentos para recoger información como: ficha de
monitoreo de la práctica pedagógica, rúbrica de evaluación del desempeño docente,
cuestionario, siendo posteriormente procesados, sistematizados precisando los resultados cuantitativos y cualitativos, relacionándolos con el enfoque de procesos, los
compromisos de gestión escolar y el Marco del Buen Desempeño Directivo.
Description
Keywords
Acompañamiento, Práctica docente, Resolución de problemas