Estrategias de enseñanza para favorecer el desarrollo de habilidades de la vida diaria en estudiantes con discapacidad múltiple del Tercer Grado “A” del Centro Educativo Especial N° 08 Perú- Holanda Jesús María,UGEL N° 03
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Date
2015
Authors
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Publisher
Instituto Pedagógico Nacional Monterico
Abstract
El Proyecto de Investigación que a continuación presento surge a raíz de una de mis debilidades más recurrentes que se observa en los diarios de campo que se encuentran anexados en este proyecto, mi proyecto lleva por título: “Estrategias de enseñanza para favorecer el desarrollo de habilidades de la vida diaria en estudiantes del 3° grado “A” del Centro Educativo Especial N° 08 Perú- Holanda Jesús María, UGEL N° 03”
Para que este proyecto de investigación se lleve a cabo fue indispensable realizar la consulta de varios autores permitiéndome indagar y obtener información pertinente sobre mi tema que es Estrategias de enseñanza que lo defino diciendo son procedimientos que el docente debe utilizar de manera inteligente y adaptativa, esto con el fin de ayudar a los estudiantes a construir su actividad adecuadamente, y poder lograr los objetivos de aprendizaje. Como también puedo mencionar que las estrategias de enseñanza son el conjunto de decisiones que toma el docente para orientar la enseñanza con el fin de promover el aprendizaje de sus estudiantes. Se trata de orientaciones generales acerca de cómo enseñar un contenido disciplinar considerando qué queremos que nuestros estudiantes comprendan, porqué y para qué.
En el presente proyecto específico sobre la descripción de mi práctica pedagógica donde describo lo importante que fueron mis diarios de campo ya que fue el punto de partida para llevarme a la reflexión y sobre esto redacto las tres categorías que he seleccionado y que puse mayor empeño por ser de mayor trascendencia en mi trabajo el tema de Estrategias de enseñanza.
Description
Tesis para optar el Titulo de Especialista en Educación Especial
Keywords
Discapacidad múltiple, Estrategia de enseñanza, Movimiento coactivo, Conflicto cognitivo, Educación especial, Jesús María, Lima