Metodologías para el desarrollo de la competencia construye interpretaciones históricas en estudiantes de educación secundaria

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Thesis.degree.grantorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudios de Educación Secundaria, especialidad Ciudadanía y Ciencias Socialeses_PE
Thesis.degree.nameBachiller en Educaciónes_PE
Thesis.degree.programPrograma de Educación Inicial Docentees_PE
dc.contributor.advisorHuisa Yucra, Maritza
dc.contributor.authorCcoicca Vargas, May Hamer
dc.contributor.authorValencia Tapullima, Graciela del Rosario
dc.contributor.authorVillena Vara, Luzmila
dc.date.accessioned2025-08-15T13:37:24Z
dc.date.available2025-08-15T13:37:24Z
dc.date.issued2025
dc.descriptionTrabajo de investigación para optar el grado académico de Bachiller en Educación.es_PE
dc.description.abstractLa presente investigación se realizó con el objetivo de explicar la implementación de metodologías orientadas al desarrollo de la competencia Construye Interpretaciones Históricas en estudiantes de educación secundaria de EB. Se centró en metodologías como el Aprendizaje Cooperativo, Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y el Aula invertida sustentados con autores como Santillan (2021), Flores et al., (2024), Aburto (2021). El estudio se basó en un enfoque cualitativo, con un diseño documental, utilizó técnicas como el fichaje y la triangulación de la información. Asimismo, se emplearon instrumentos como fichas bibliográficas, matriz de fuentes y matriz de triangulación. Por lo tanto, se concluye que estas metodologías, pueden ser implementadas por docentes de diversas instituciones educativas, con el fin de desarrollar la competencia Construye interpretaciones históricas en el área de Ciencias Sociales del nivel secundaria.
dc.description.abstractThe present research was conducted with the objective of explaining the implementation of methodologies oriented to the development of Construct Historical Interpretations competence in secondary education students of EB. It focused on methodologies such as Cooperative Learning, Project Based Learning (PBL) and the Inverted Classroom supported by authors such as Santillan (2021), Flores et al., (2024), Aburto (2021). The study was based on a qualitative approach, with a documentary design, and used techniques such as data collection and triangulation of information. Likewise, instruments such as bibliographic files, source matrix and triangulation matrix were used. Therefore, it is concluded that these methodologies can be implemented by teachers of different educational institutions in order to develop the competence Construct historical interpretations in the area of Social Sciences at the secondary level.
dc.description.tableOfContentsResumen 3 Abstract 3 INTRODUCCIÓN 4 Delimitación y planteamiento del problema 5 Justificación 8 Objetivos 10 CAPÍTULO I: MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL 11 1.1 Antecedentes 11 1.1.1 Competencia 15 1.1.2 Competencia Construye interpretaciones históricas 15 1.1.3 Capacidades 16 1.1.4 Interpreta críticamente fuentes diversas 16 1.1.5 Comprende el tiempo histórico 17 1.1.6 Elabora explicaciones sobre procesos históricos. 18 1.2 Metodología 19 1.3 Tipos de metodologías 20 1.3.1 Aprendizaje cooperativo 20 1.3.2 Aprendizaje basado en proyectos 22 1.3.3 Aula invertida 25 CAPÍTULO II: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 27 2.1. Enfoque y diseño 27 2.2 Técnica 28 2.2.1 Fichaje 28 2.2.2 Triangulación de datos 28 2.3 Instrumentos 29 2.4 Análisis de resultados 29 CONCLUSIONES 32 REFERENCIAS 33 ANEXOS 38 Anexo 1. Matriz de coherencia 38 Anexo 2. Matriz de triangulación 39 Anexo 3. Fichaje 53 3.1 Registro de páginas web 56 3.2 Fichas Bibliográficas 59
dc.description.uriTrabajo de investigaciónes_PE
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12905/2446
dc.language.isospa
dc.publisherEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoes_PE
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.sourceEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.source.uriRepositorio Institucional - EESPPMes_PE
dc.subjectMetodología
dc.subjectCompetencia
dc.subjectConstruye interpretaciones históricas
dc.subjectAprendizaje cooperativo
dc.subjectAula Invertida
dc.subjectAprendizaje Basado en Proyectos
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleMetodologías para el desarrollo de la competencia construye interpretaciones históricas en estudiantes de educación secundaria
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni10089673
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0009-0001-7801-9372
renati.author.dni48000553
renati.author.dni74500665
renati.author.dni40929203
renati.discipline121026
renati.jurorHuisa Yucra, Maritza
renati.jurorRuiz Pumapillo, María Soledad
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#bachiller
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.disciplineEducación Secundaria. Ciudadanía y Ciencias Sociales

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