Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad del VI Ciclo de educación básica regular de la Institución Educativa N° 80382 “CARLOS A. OLIVARES” del Distrito de Chepén, Provincia de Chepén - UGEL Chepén– La Libertad
| Thesis.degree.discipline | Gestión Escolar | es_PE |
| Thesis.degree.grantor | Instituto Pedagógico Nacional Monterrico. Segunda Especialidad Profesional en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico | es_PE |
| Thesis.degree.level | Título de Segunda Especialidad | es_PE |
| Thesis.degree.name | Segunda Especialidad Profesional en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico | es_PE |
| Thesis.degree.program | Programa de Formación Docente en Servicio | es_PE |
| dc.contributor.author | Pérez Quiroz, Herman Alfredo | |
| dc.date.accessioned | 2018-06-11T05:35:17Z | |
| dc.date.available | 2018-06-11T05:35:17Z | |
| dc.date.issued | 2018-01 | |
| dc.description.abstract | El presente trabajo contiene en su primer acápite la identificación de la problemática que nos permite planificar acciones que reviertan la situación encontrada; en el segundo acápite presentamos el diagnostico que arroja la deficiente planificación curricular y el mal uso y manejo de materiales; en el tercer acápite desarrollamos la caracterización del rol del líder pedagógico apoyándonos en las cinco dimensiones de Viviane Robinson; del cuarto acápite hablamos del planteamiento de las alternativas de solución, optando por el Plan de Monitoreo, Acompañamiento y Evaluación, en el quinto acápite se describe las definiciones, enfoque del área, estrategias e instrumentos de evaluación. En el acápite sexto se presenta el Plan de Acción el cual nos permite determinar indicadores, metas, estrategias, actividades, responsable y cronograma en correspondencia a los objetivos específicos de la propuesta; en el acápite séptimo se presenta el plan de Monitoreo, Acompañamiento y Evaluación, que nos garantiza el logro de objetivos formulados; en el acápite octavo se ha considerado el presupuesto el cual considera los recursos económicos con los que se debe contar para su aplicación; en el acápite noveno se ha hace una descripción de lo aprendido en el desarrollo de los módulos de la segunda especialidad en gestión y liderazgo pedagógico; en el acápite diez reflexionamos como los nuevos aprendizajes nos permiten ver como se ha actuado en otras ocasiones, como diagnosticar, investigar, proponer. | es_PE |
| dc.description.uri | Trabajo académico | es_PE |
| dc.format | application/pdf | es_PE |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ipnm.edu.pe/handle/ipnm/765 | |
| dc.language.iso | spa | es_PE |
| dc.publisher | Instituto Pedagógico Nacional Monterrico | es_PE |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_PE |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/ | * |
| dc.source | Instituto Pedagógico Nacional Monterrico (IPNM) | es_PE |
| dc.source.uri | Repositorio Institucional - IPNM | es_PE |
| dc.subject | Práctica docente | es_PE |
| dc.subject | Pensamiento matemático | es_PE |
| dc.subject | Matemática | es_PE |
| dc.subject | Educación básica regular | es_PE |
| dc.title | Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad del VI Ciclo de educación básica regular de la Institución Educativa N° 80382 “CARLOS A. OLIVARES” del Distrito de Chepén, Provincia de Chepén - UGEL Chepén– La Libertad | es_PE |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | es_PE |
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