El Apego en el proceso de adaptación a la etapa preescolar

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dc.contributor.advisorHuillca Condori, Bertha Judith
dc.contributor.authorJordan Alvarado, Tania Asunta
dc.contributor.authorMendez Alarcon, Lucia Veronica
dc.contributor.authorReyes Sánchez, Emith Eddeysa
dc.contributor.authorReyna Prado, Elsi Lucero
dc.contributor.editorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.date.accessioned2025-02-26T20:07:04Z
dc.date.available2025-02-26T20:07:04Z
dc.date.issued2024-09
dc.description.abstractLa presente tesina “El apego en el proceso de adaptación a la etapa preescolar” es realizada bajo la necesidad de evidenciar que en los últimos tiempos los niños muestran menos deseo de integrar un grupo social nuevo, presentando desinterés, frustración e incluso tristeza. Por ello este trabajo busca profundizar, recopilando información sobre teorías que tienen como objetivo explicar cómo el apego determina la adaptación de los niños que inician su vida escolar, con las teorías del Apego de Jhon Bowlby y la Teoría cognitiva de Piaget, las cuales son punto de partida de otros autores, permitiendo un panorama más amplio. Esta investigación es de carácter metodológica y cualitativa, evidencia mediante fundamentos claros y precisos que existen conexiones entre ambas categorías; se utilizaron los ficheros electrónicos y la recopilación de páginas web. De esta forma se brinda el sustento necesario para su utilidad. El estudio concluyó que el apego es la vía que los docentes de preescolar pueden tomar para que sus alumnos logren insertarse al programa educativo a temprana edad.
dc.description.tableofcontentsCapítulo I: Marco Teórico Conceptual 1.1 Antecedentes 1.2 El Apego 1.2.1 Perspectivas Teorícas del Apego 1.2.2 Estilos del Apego 1.2.3 Funciones del Apego 1.3 La Adaptación 1.3.1 Perspectivas Teóricas de la Adaptación 1.3.2 Agentes de la Adaptación 1.3.3 Estrategia de la adaptación Capítulo II: Marco Metodológico 2.1 Enfoque y diseño de la Investigación 2.2 Analisis e interpretación de resultados Conclusiones
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12905/2335
dc.language.isospa
dc.publisherEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectApego
dc.subjectAdaptación
dc.subjectVínculo afectivo
dc.subjectPre-escolar
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleEl Apego en el proceso de adaptación a la etapa preescolar
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni41352481
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7013-4587
renati.author.dni42716869
renati.author.dni72811484
renati.author.dni77216803
renati.author.dni42113597
renati.discipline111016
renati.jurorPrialé Zevallos, Ana María Luz
renati.jurorLeón Ramírez, Agustina
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#bachiller
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.disciplineEducación Inicial
thesis.degree.grantorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudios de Educación Inicial
thesis.degree.nameBachiller en Educación

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