Estrategias de comunicación alternativa para mejorar las habilidades comunicativas en estudiantes con transtorno del espectro autista del 3° Grado de Primaria del Centro de Educación Básica Especial “Santa María de Guadalupe” del distrito de Surquillo, UGEL 07.
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Date
2015
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Instituto Pedagógico Nacional Monterico
Abstract
El estudio de investigación presentada, es una respuesta a la mejora de mi
práctica pedagógica, haciendo una reflexión de la misma a comienzos de este estudio, identifiqué mis debilidades en la aplicación de mis sesiones de clase, las que consideré poco funcionales, porque no cubre las demandas de mis estudiantes en su mayoría con trastorno del espectro autista, del nivel primaria, quienes presentan problemas de comunicación el cual dificulta el desarrollo de las sesiones de aprendizaje que realizaba.
Analizando y reflexionando mis diarios de campo, me di cuenta que desarrollando técnicas de manera rutinaria o paramétrica y obtenía poca participación de mis estudiantes en mis sesiones de clase, en la mayoría siempre instigados a realizar las actividades planteadas en el aula, observando esta debilidad decidí cambiar mis estrategias de enseñanza, partiendo del propio interés de mis estudiantes, los alimentos de su preferencia, para que puedan dar a conocer su necesidades básicas como son la alimentación y se relacionen mejor con su entorno y por ende su participación en las sesiones de aprendizaje mediante el sistema de intercambio de figuras.
Con el fin de mejorar mi desempeño en la práctica pedagógica con mis estudiantes, el objetivo de este estudio es mejorar mi práctica pedagógica mediante la aplicación de estrategias comunicativas alternativas para mejorar las habilidades comunicativas de los estudiantes con trastorno del espectro autista del nivel primaria; lo que a su vez implica a tres objetivos específicos relacionados a la planificación de sesiones de aprendizaje, implementación de las sesiones de aprendizaje y ejecución de las sesiones de aprendizaje evidenciando las estrategias de comunicación. También han surgido hipótesis directamente relacionados a los objetivos específicos que serán contrastados según los hallazgos de mi práctica pedagógica demostrándose si existen mejoras en mi práctica pedagógica.
Description
Tesis para optar el Título de Segunda Especialidad en Educación Especial
Keywords
Comunicacion, Habilidades comunicativas, Trastorno del espectro autista, Educación especial, Surquillo, Lima, Autismo