Materiales didácticos no estructurados y resolución de problemas de cantidad en estudiantes de 5 años

Morales Guevara, Karla Stephannie; Torres Benites, Berlly Ivette; Valdez Caycho, Miriam Brighitte

Materiales didácticos no estructurados y resolución de problemas de cantidad en estudiantes de 5 años

dc.contributor.advisor	Mejía Tapara, Maruja
dc.contributor.author	Morales Guevara, Karla Stephannie
dc.contributor.author	Torres Benites, Berlly Ivette
dc.contributor.author	Valdez Caycho, Miriam Brighitte
dc.contributor.editor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.date.accessioned	2024-02-28T13:32:25Z
dc.date.available	2024-02-28T13:32:25Z
dc.date.issued	2023-10
dc.description.abstract	Debido a la nueva situación que afrontó la educación peruana por el retorno a las clases presenciales, un gran porcentaje de estudiantes presentaron dificultades en el área de matemática debido a que el docente no implementa adecuadamente el uso de materiales didácticos para explicar situaciones problemáticas en el aula. Es por ello que la presente tesina tuvo como objetivo describir el uso de los materiales didácticos no estructurados para el desarrollo de la competencia resuelve problemas de cantidad en estudiantes de 5 años. Esta investigación es aplicada sin intervención pedagógica, con un diseño documental basado en análisis de fuentes bibliográficas. Se concluye que el uso de estos materiales es fundamental para el aprendizaje significativo de la matemática pues impulsa a que el estudiante vivencie y manipule con mayor facilidad con el fin de que se sienta protagonista de su aprendizaje y desarrolle capacidades, habilidades, destrezas y actitudes que le permitan construir un aprendizaje significativo con relación a dicha competencia.
dc.description.abstract	Due to the new situation that Peruvian education faced due to the return to face-to-face classes, a large percentage of students presented difficulties in the area of mathematics because the teacher does not adequately implement the use of teaching materials to explain problematic situations in the classroom. That is why this thesis aimed to describe the use of unstructured teaching materials for the development of the competence to solve quantity problems in 5-year-old students. This research is applied without pedagogical intervention, with a documentary design based on analysis of bibliographic sources. It is concluded that the use of these materials is fundamental for the meaningful learning of mathematics since it encourages the student to experience and manipulate more easily so that they feel like they are protagonists of their learning and develop capacities, abilities, skills and attitudes that allow you to build meaningful learning in relation to said competence.
dc.description.tableofcontents	I. Marco Teórico Conceptual -- 1. Delimitación y planteamiento del problema -- 2. Justificación -- 3. Objetivos -- 4. Antecedentes -- 5. Materiales didácticos en el área de matemática -- 5.1. Definición de material didáctico -- 5.2. Uso de material didáctico no estructurado -- 5.3. Clasificación de materiales didácticos -- 5.4 Ventajas de material didáctico no estructurado -- 5.5. Aplicación de materiales didácticos no estructurados -- 6.1. Resolución de problemas de cantidad en el área de matemática -- 6.2. Enfoque del área de matemática -- 6.3. Capacidades de la competencia: resuelve problemas de cantidad -- 6.3.1. Traduce cantidades a expresiones numéricas -- 6.3.2. Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones -- 6.3.3. Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo -- 6.4. Relación entre el material didáctico no estructurado y el aprendizaje de las matemáticas
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12905/2227
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Materiales didácticos no estructurados
dc.subject	Resolución de problemas
dc.subject	Matemática
dc.subject	Niños
dc.subject	Educación inicial
dc.subject	Investigación documental
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Materiales didácticos no estructurados y resolución de problemas de cantidad en estudiantes de 5 años
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	09874394
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-8906-6625
renati.author.dni	72404209
renati.author.dni	75538213
renati.author.dni	70565190
renati.discipline	111016
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#bachiller
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.discipline	Educación Inicial
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudios de Educación Inicial
thesis.degree.name	Bachiller en Educación