Aplicación del Módulo “Math Vision” para desarrollar la competencia Resuelve Problemas de Cantidad en los estudiantes de la Educación Básica
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Date
2026-04-22
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Publisher
Escuela de Educación Superior Pedagógica Monterrico
Abstract
La presente investigación tuvo como finalidad determinar el efecto del módulo basado en el método IDEAL de Bransford y Stein y en la Teoría de los Registros de Representación Semiótica de Duval en el desarrollo de la competencia “Resuelve problemas de cantidad” en estudiantes de primer grado de secundaria. El estudio surgió a partir de las dificultades identificadas en la comprensión de problemas y en el uso de estrategias para su resolución. El enfoque de la investigación fue cuantitativo, de nivel experimental y con un diseño preexperimental. La intervención, denominada “Math Vision”, se aplicó mediante sesiones centradas en las fases del método IDEAL y el uso de los registros de representaciones semióticas. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en las cuatro capacidades de la competencia. En conclusión, la aplicación del módulo “Math Vision” favorece de manera efectiva el desarrollo de la competencia “Resuelve problemas de cantidad”, mostrando que la coordinación del método IDEAL y los registros semióticos es una estrategia pedagógica útil para fortalecer la comprensión y resolución de problemas matemáticos en estudiantes de nivel secundario.
Description
Keywords
SOCIAL SCIENCES::Statistics, computer and systems science::Informatics, computer and systems science