Estrategia de organización para el desarrollo de las capacidades de comprensión lectora en los estudiantes de quinto grado “C” de educación primaria de la Institución Educativa N° 7259 “Victor Raúl Haya de la Torre” del distrito de Pachacamac UGEL 01

Del Castillo Vargas, Mariela

Estrategia de organización para el desarrollo de las capacidades de comprensión lectora en los estudiantes de quinto grado “C” de educación primaria de la Institución Educativa N° 7259 “Victor Raúl Haya de la Torre” del distrito de Pachacamac UGEL 01

dc.contributor.advisor	Huisa Yucra, Maritza	es_PE
dc.contributor.author	Del Castillo Vargas, Mariela	es_PE
dc.date.accessioned	2023-06-06T16:40:41Z
dc.date.available	2023-06-06T16:40:41Z
dc.date.issued	2015
dc.description.abstract	Un 70% de niños y niñas en nuestro país presentan dificultades en la comprensión de textos, según los últimos resultados de la ECE en Lima Metropolitana. Por otro lado, también soy consciente, de que, en la labor que desempeño como directivo en la I.E, presento falencias porque al realizar el acompañamiento pedagógico he evidenciado un limitado manejo del saber pedagógico en el área de comunicación correspondiente al componente comprensión lectora lo que me dificultó realizar un asesoramiento efectivo y sostenido a los docentes en esta área. El propósito de este trabajo de investigación es mejorar mi práctica pedagógica a través de la implementación de estrategias de organización mediante organizadores gráficos, lo que permitirá desarrollar en los estudiantes capacidades para comprender textos escritos.	es_PE
dc.description.tableofcontents	Sustento Teórico -- 2.1 Características de los estudiantes de 10-11 años de edad -- 2.1.1 Características psicológicas -- 2.1.2 Características sociales -- 2.2 El enfoque comunicativo textual y la comprensión lectora -- 2.2.1 Fundamentos del enfoque comunicativo textual -- 2.2.2 Definición de la comprensión lectora -- 2.2.3 Importancia de la comprensión lectora -- 2.2.4 Niveles de la comprensión lectora -- 2.2.4.1 Nivel literal -- 2.2.4.2 Nivel inferencial -- 2.2.4.3 Nivel criterial -- 2.2.5 Tipos de textos y su comprensión -- 2.2.5.1 Textos continuos -- 2.2.5.2 Textos discontinuos -- 2.3 Estrategias para la comprensión lectora -- 2.3.1 Definición de estrategia -- 2.3.2 Estrategia de comprensión lectora propuesta por Solé -- 2.3.3 Enfoque por competencias según Sergio Tobón -- 2.3.3.1 Estrategia de organización -- 2.3.3.2 Organizadores gráficos -- 2.3.3.3 Recursos y materiales.	es_PE
dc.format	application/pdf	es_PE
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12905/2127
dc.language.iso	spa	es_PE
dc.publisher	Instituto Pedagógico Nacional Monterrico	es_PE
dc.publisher.country	PE	es_PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_PE
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	es_PE
dc.source	Repositorio Institucional - IPNM	es_PE
dc.subject	Práctica pedagógica	es_PE
dc.subject	Comprensión de textos	es_PE
dc.subject	Comprensión lectora	es_PE
dc.subject	Enfoque comunicativo textual	es_PE
dc.subject	Educación primaria	es_PE
dc.subject	Pachacamac	es_PE
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.00	es_PE
dc.title	Estrategia de organización para el desarrollo de las capacidades de comprensión lectora en los estudiantes de quinto grado “C” de educación primaria de la Institución Educativa N° 7259 “Victor Raúl Haya de la Torre” del distrito de Pachacamac UGEL 01	es_PE
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	es_PE
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_PE
renati.author.dni	08357263
renati.discipline	112059	es_PE
renati.juror	Rodriguez, Zulema	es_PE
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidad	es_PE
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis	es_PE
thesis.degree.discipline	Programa de Formación en servicio	es_PE
thesis.degree.grantor	Instituto Pedagógico Nacional Monterrico	es_PE
thesis.degree.name	Segunda Especialidad en Didáctica de la Educación primaria	es_PE