Aprendizaje Basado en Proyectos para mejorar la producción de textos narrativos en segundo de primaria

Mendoza Quichua, Jeny Violeta; Requejo Cortegana, Wendy Johany del Cielo

Aprendizaje Basado en Proyectos para mejorar la producción de textos narrativos en segundo de primaria

dc.contributor.advisor	Chávez Morote, Ana Gabriela
dc.contributor.author	Mendoza Quichua, Jeny Violeta
dc.contributor.author	Requejo Cortegana, Wendy Johany del Cielo
dc.contributor.editor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.date.accessioned	2025-11-24T15:47:06Z
dc.date.available	2025-11-24T15:47:06Z
dc.date.issued	2025
dc.description.abstract	La investigación tiene como objetivo analizar la aplicación de la metodología del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) para mejorar la producción de textos narrativos en estudiantes de segundo grado de primaria. Se desarrolló bajo el paradigma sociocrítico, con un enfoque cualitativo, nivel explicativo y de tipo aplicada, mediante un diseño de investigación-acción. La muestra estuvo conformada por estudiantes de segundo grado y se utilizó la técnica de la observación con tres instrumentos; lista de cotejo, guía de observación y diario de campo, validados mediante juicio de expertos. El procesamiento de los datos se realizó mediante la triangulación, lo que garantizó la consistencia y confiabilidad de los resultados. El estudio evidenció necesidades en la estructuración, los elementos y las propiedades como la adecuación, coherencia y cohesión, de los textos narrativos producidos por los estudiantes. Se concluye que el Aprendizaje Basado en Proyectos, implementando de manera sistemática y adaptada al contexto escolar, fortalece de manera significativa la competencia y las capacidades de la escritura, consolidándose como un enfoque pedagógico eficaz para dinamizar los procesos de enseñanza-aprendizaje y elevar los niveles de producción textual en los estudiantes.
dc.description.abstract	The research aims to analyze the application of the Project-Based Learning (PBL) methodology to improve the production of narrative texts in second grade primary school students. It was developed under the sociocritical paradigm, with a qualitative approach, explanatory level, and applied type, through an action research design. The sample consisted of second grade students, and the observation technique was used with three instruments: a checklist, an observation guide, and a field diary, all validated through expert judgment. Data processing was carried out using triangulation, which ensured the consistency and reliability of the results. The study showed needs in the structuring, elements, and properties such as adequacy, coherence, and cohesion of the narrative texts produced by the students. It is concluded that Project-Based Learning, when implemented systematically and adapted to the school context, significantly strengthens writing competence and skills, consolidating itself as an effective pedagogical approach to enhance teaching-learning processes and improve students’ text production levels.
dc.description.tableofcontents	RESUMEN -- ABSTRACT -- INTRODUCCIÓN -- CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA -- CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO–CONCEPTUAL -- 2.1. Antecedentes de estudio -- 2.1.1. Internacionales -- 2.1.2. Nacionales -- 2.2. Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) -- 2.2.1. Importancia del Aprendizaje Basado en Proyectos en la Educación Primaria -- 2.2.2. Características del Aprendizaje Basado en Proyectos -- 2.2.3. Fases del Aprendizaje Basado en Proyectos -- 2.3. Producción de Textos Narrativos -- 2.3.1. La importancia de la producción de texto narrativo en la Educación Primaria -- 2.3.2. Propiedades de un texto narrativo -- 2.3.3. Estructura de un texto narrativo -- 2.3.4. Elementos de un texto narrativo -- 2.3.5. Tipos de textos narrativos -- 2.3.6. Etapas del proceso de escritura para textos narrativos según Cassany -- 2.3.7. Estrategias para promover la escritura -- 2.3.8. Enfoque del área curricular de comunicación -- 2.3.9. Competencia: “Escribe diversos tipos de textos narrativos en su lengua materna” -- 2.3.10. Capacidades de la competencia -- CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICO -- 3.1. Paradigma, enfoque, nivel, tipo y diseño metodológico -- 3.2. Diagnóstico: contexto y participantes / Episodios críticos /Diagrama de Ishikawa -- 3.3. Objetivos de investigación -- 3.4. Plan de acción -- 3.5. Técnicas e instrumentos de recolección de datos -- 3.5.1. Validez de los instrumentos -- 3.6. Análisis y procesamiento de la información -- 3.7. Consideraciones éticas -- 3.8. Limitaciones -- CAPÍTULO IV: RESULTADOS Y DISCUSIÓN -- CAPÍTULO V: CONCLUSIONES (LECCIONES APRENDIDAS) -- CAPÍTULO VI: RECOMENDACIONES -- REFERENCIAS -- ANEXOS.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12905/2482
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Aprendizaje Basado en Projectos
dc.subject	Educación primaria
dc.subject	Producción de textos narrativos
dc.subject	Aprendizaje significativo
dc.subject	Competencia de escritura
dc.subject	Estrategias creativas
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Aprendizaje Basado en Proyectos para mejorar la producción de textos narrativos en segundo de primaria
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	08797651
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-3230-0361
renati.author.dni	47482390
renati.author.dni	74618992
renati.discipline	112016
renati.juror	Ugarte Paz, Teresa Rosa
renati.juror	Torres Cespedes, Martha del Pilar
renati.juror	Ávila Grosman, María Lucrecia
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Educación Primaria
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudios de Educación Primaria
thesis.degree.name	Licenciado en Educación Primaria