Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia comprende textos escritos del área de comunicación del II Ciclo de Educación Básica Regular de la Institución Educativa N° 1612 del Distrito de Pueblo Nuevo, Provincia de Chepén - Ugel Chepén – La Libertad
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Date
2018-01
Authors
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Publisher
Instituto Pedagógico Nacional Monterico
Abstract
El presente trabajo académico ha sido elaborado para responder a la inquietud de
buscar una alternativa de solución pertinente para el problema de aprendizaje
priorizado de Bajo nivel de logro en la competencia comprende textos escritos en el área de
Comunicación en los estudiantes del II ciclo de la Educación Básica Regular de la Institución
Educativa N° 1612 del distrito de Pueblo Nuevo – UGEL Chepén. Está estructurado en diez
acápites
El primer acápite, contiene la identificación del problema, partiendo de la
caracterización del contexto socio-cultural de la Institución Educativa, para llegar a la
formulación del problema identificado, cuyas causas y efectos se organizan en un
árbol de problemas, observando implicancia que tiene el trabajo docente en la
problemática. En el segundo acápite, se brindan los resultados obtenidos de los
instrumentos aplicados a los agentes educativos como son los docentes y padres de
familia, quienes están implicados directamente con la educación y los resultados del
aprendizaje; asimismo, se establece la relación del problema con la visión del cambio
enlazada a los Procesos de la Institución Educativa, a los Compromisos de Gestión
Escolar, sin dejar de lado lo normado en el Marco del Buen Desempeño del Directivo.
En el tercer acápite, se trata de la caracterización del rol como líder pedagógico,
trabajado de la mano con las cinco dimensiones del liderazgo pedagógico propuestas
por Viviane Robinson, planteándose estrategias bien definidas para desarrollar un
trabajo dentro de la institución educativa en cada una de las cinco dimensiones. El
cuarto acápite, contiene el planteamiento de la alternativa de solución, considerando
que el Monitoreo, Acompañamiento y Evaluación de la Práctica Pedagógica resulta
muy significativo para lograr las metas deseadas en cuanto a elevar el nivel de
aprendizaje de los estudiantes.
Description
Keywords
Competencia, Textos escritos, Comunicación