Pensamiento crítico y argumentación escrita en estudiantes de la Institución Educativa N° 7086 Los Precursores

Aliaga Salcedo, Nasha Bryllit; Fuentes Romero, Dulce Samer; Jibaja Rivera, Lizeht Yamali; Juarez Yauri, Johan Kevin; Martinez Armas, Wendy Laura

Pensamiento crítico y argumentación escrita en estudiantes de la Institución Educativa N° 7086 Los Precursores

dc.contributor.advisor	Zapata Barrantes, Jeanett Milagritos	es_PE
dc.contributor.author	Aliaga Salcedo, Nasha Bryllit	es_PE
dc.contributor.author	Fuentes Romero, Dulce Samer	es_PE
dc.contributor.author	Jibaja Rivera, Lizeht Yamali	es_PE
dc.contributor.author	Juarez Yauri, Johan Kevin	es_PE
dc.contributor.author	Martinez Armas, Wendy Laura	es_PE
dc.date.accessioned	2021-01-11T23:48:31Z
dc.date.available	2021-01-11T23:48:31Z
dc.date.issued	2020-12-29
dc.description	Tesis para optar al Título profesional de Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Lengua, Literatura y Comunicación.	es_PE
dc.description.abstract	La presente investigación tuvo un enfoque cuantitativo, diseño no experimental, nivel correlacional y de modalidad sin intervención pedagógica. Esta tuvo como objetivo general determinar la correlación entre el pensamiento crítico y la argumentación escrita, basado en la teoría del pensamiento crítico según Peter Facione y el modelo cognitivo del proceso de escritura según John Hayes y Linda Flower. Este trabajo de investigación se elaboró con la finalidad de establecer relaciones entre los niveles alcanzados en las pruebas ECE (Evaluación Censal de Estudiantes) y su relación con la competencia “Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna”, mediante la aplicación de dos instrumentos, los cuales fueron: un cuestionario y una lista de cotejo en los estudiantes de cuarto año de secundaria de la Institución Educativa 7086 “Los Precursores”, UGEL 07, durante el mes de septiembre. Como conclusión general se puede determinar una relación directa entre pensamiento crítico y argumentación escrita en los estudiantes, dicha correlación es positiva débil (0.35) entre ambas variables, esto se debe a que la argumentación escrita necesita de todas las habilidades de pensamiento crítico y no solo de algunas, para textualizar un adecuado texto argumentativo.	es_PE
dc.description.tableofcontents	Parte I: Marco Teórico -- 1.1 Pensamiento crítico -- Composición -- Importancia -- Evaluación -- Pensamiento crítico en el Currículo Nacional -- Pensamiento crítico según Peter Facione -- Habilidades -- 1.2 Argumentación escrita -- La escritura como proceso cognitivo -- El modelo cognitivo de Hayes y Flower -- El proceso de escritura Tesis para optar al Título profesional de Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Lengua, Literatura y Comunicación -- Propiedades del texto -- El texto argumentativo -- Evaluación -- La argumentación desde el enfoque comunicativo.	es_PE
dc.description.uri	Tesis	es_PE
dc.format	application/pdf	es_PE
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12905/1766
dc.language.iso	spa	es_PE
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico	es_PE
dc.publisher.country	PE	es_PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_PE
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Pensamiento crítico	es_PE
dc.subject	Currículo Nacional	es_PE
dc.subject	Argumentación escrita	es_PE
dc.subject	Escritura argumentativa	es_PE
dc.subject	Enfoque comunicativo	es_PE
dc.subject	Investigación cuantitativa	es_PE
dc.subject	Investigación descriptiva	es_PE
dc.subject	Investigación correlacional	es_PE
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.00	es_PE
dc.title	Pensamiento crítico y argumentación escrita en estudiantes de la Institución Educativa N° 7086 Los Precursores	es_PE
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_PE
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_PE
renati.advisor.dni	06776622
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-3159-1945	es_PE
renati.author.dni	76300239
renati.author.dni	73193670
renati.author.dni	74767028
renati.author.dni	75127222
renati.author.dni	72359872
renati.discipline	121766	es_PE
renati.juror	Loayza Urcia, Lilian del Pilar	es_PE
renati.juror	Samaniego Briceño, Carmen María	es_PE
renati.juror	Cieza Paquiyauri, Franklin Pedro	es_PE
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional	es_PE
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis	es_PE
thesis.degree.discipline	Lengua, Literatura y Comunicación	es_PE
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudio de Lengua, Literatura y Comunicación	es_PE
thesis.degree.name	Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Lengua, Literatura y Comunicación	es_PE