Fortalecimiento de nuestra práctica docente aplicando el Modelo Gavilán en el área de historia, geografía y economía para desarrollar la competencia de manejo de información de los estudiantes de cuarto grado “B” de Educación secundaria de la Institución educativa N° 2026 “San Diego”, del distrito de San Sartín de Porres - UGEL 02

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dc.contributor.advisorMejía Tapara, Maruja
dc.contributor.authorGonzález Madueño, Consuelo
dc.contributor.authorAsencios Rodríguez, Enedina
dc.contributor.authorEnciso Luna, Miguel Angel
dc.contributor.authorFarfán Ríos, Juliana
dc.contributor.authorPajuelo Purizaca, Marianela del Rosario
dc.contributor.editorInstituto Pedagógico Nacional Monterrico
dc.date.accessioned2023-12-20T14:30:17Z
dc.date.available2023-12-20T14:30:17Z
dc.date.issued2014
dc.description.abstractLos cambios actuales de la nueva sociedad global constituyen un reto para los docentes, para responder a él debemos observar y reflexionar sobre nuestra realidad educativa y también sobre nuestra practica pedagógica para buscar nuevas propuestas que corresponda a las expectativas de los estudiantes. La presente investigación se desarrolló en los años 2013 y 2014, durante nuestra práctica en el aula, en donde observamos que nuestras estudiantes tienen grandes dificultades en el manejo de información que es una de las competencias del área de Historia Geografía y Economía. El manejo de información significa el dominio de capacidades, habilidades y actitudes. Reflexionamos sobre las causas de este problema y concluimos que la causa principal era nuestra propia dificultad para diseñar sesiones, implementar materiales y recursos para ejecutar las sesiones de aprendizaje, nuestra práctica inadecuada limitaba el desarrollo de sus aprendizajes.
dc.description.tableofcontentsSUSTENTO TEÓRICO -- 1. Características de los estudiantes de 15 y 16 años -- 1.1. Características cognitivas -- 1.2. Aspecto socio afectivo -- 1.3 Estilo de aprendizaje -- 2. Competencia de Manejo de información -- 2.1. Definición -- 2.2. Importancia del Manejo de información -- 2.3. Modelos para resolver problemas de Información -- 3. El proceso de enseñanza aprendizaje de Competencia de Manejo de información -- 3.1. El modelo Gavilán -- 3.2. Las sesiones de aprendizaje -- 3.3. Recursos y materiales.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12905/2217
dc.language.isoes
dc.publisherInstituto Pedagógico Nacional Monterrico
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.sourceInstituto Pedagógico Nacional Monterrico (IPNM)
dc.subjectPráctica pedagógica
dc.subjectManejo de información
dc.subjectModelo Gavilán
dc.subjectHistoria
dc.subjectGeografía
dc.subjectEconomía
dc.subjectEducación secundaria
dc.subjectInvestigación cualitativa
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.01.01
dc.titleFortalecimiento de nuestra práctica docente aplicando el Modelo Gavilán en el área de historia, geografía y economía para desarrollar la competencia de manejo de información de los estudiantes de cuarto grado “B” de Educación secundaria de la Institución educativa N° 2026 “San Diego”, del distrito de San Sartín de Porres - UGEL 02
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni09874394
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-8906-6625
renati.author.dni09992352
renati.discipline121196
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación Secundaria, especialidad Ciencias Histórico Sociales
thesis.degree.grantorInstituto Pedagógico Nacional Monterrico (IPNM)
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Ciencias Histórico Sociales

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Tesis Ciudadanía y Ciencias Sociales
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