Comprensión oral en los estudiantes del curso Inglés V de un centro de idiomas

Mori Alvarez, Ana Lucia; Ramirez Obeso, Eliana; Rojas Canani, María Estefany; Villajuan Bustamante, Jose Isaac; Wong Dianderas, Selene Andrea

Comprensión oral en los estudiantes del curso Inglés V de un centro de idiomas

dc.contributor.advisor	Bustamante Amaro, Katty Stefany	es_PE
dc.contributor.author	Mori Alvarez, Ana Lucia	es_PE
dc.contributor.author	Ramirez Obeso, Eliana	es_PE
dc.contributor.author	Rojas Canani, María Estefany	es_PE
dc.contributor.author	Villajuan Bustamante, Jose Isaac	es_PE
dc.contributor.author	Wong Dianderas, Selene Andrea	es_PE
dc.date.accessioned	2021-01-08T16:07:22Z
dc.date.available	2021-01-08T16:07:22Z
dc.date.issued	2020-12-28
dc.description.abstract	Esta investigación abordó el tema de la importancia de desarrollar de manera adecuada la comprensión oral para mejorar aprendizaje del idioma inglés, puesto que esta habilidad lingüística permite un desarrollo óptimo de las tres habilidades restantes (producción oral y escrita, y comprensión escrita). Así mismo, este estudio tuvo como objetivo principal medir y describir el nivel de comprensión oral en estudiantes de un centro de idiomas, teniendo en cuenta las siguientes subdimensiones de la habilidad en mención: obtención de detalles, selección de información, entendimiento general y obtención de idea principal. Se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo, con un nivel descriptivo, diseño descriptivo simple, y de tipo no experimental. Asimismo, se utilizó el examen internacional Cambridge A2 Key como instrumento, el cual fue aplicado a 144 estudiantes del curso Inglés V pertenecientes al centro de idiomas de la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. De acuerdo a los datos analizados, se concluye que un alto porcentaje de estudiantes del curso Ingles V presentan dificultades en la habilidad de comprensión oral, ubicándose en el nivel Inicio; por tal motivo, se recomienda a los futuros docentes a que refuercen esta habilidad dentro de sus aulas.	es_PE
dc.description.tableofcontents	PARTE I: MARCO TEÓRICO ...................................................................................... 23 1.1 Bases teóricas ................................................................................................ 23 1.1.1 Aprendizaje del idioma inglés ................................................................... 23 1.1.1.1 Función del docente........................................................................... 236 1.1.1.2 Estrategias para la enseñanza del idioma inglés................................ 25 1.1.2 El Enfoque comunicativo .......................................................................... 25 1.1.2.1 Competencia comunicativa. ............................................................... 26 1.1.2.2 Rol del docente.................................................................................. 28 1.1.2.3 Rol del estudiante. ............................................................................. 29 1.1.2.4 Rol del material.................................................................................. 30 1.1.3 Habilidades del idioma inglés ................................................................... 30 1.1.3.1 Producción escrita – Writing............................................................... 31 1.1.3.2 Producción oral – Speaking. .............................................................. 32 1.1.3.3 Comprensión escrita – Reading. ........................................................ 32 1.1.2.4 Comprensión oral – Listening............................................................. 33 1.1.4 Subdimensiones de la Comprensión oral – Listening ............................... 35 1.1.4.1 Obtención de Detalles – Listen for Details.......................................... 35 1.1.4.2 Selección de Información – Listen Selectively.................................... 36 1.1.4.3 Entendimiento general – Listen for global understanding................... 36 1.1.4.4 Obtención de la idea principal – Listen for main ideas........................ 36 1.1.5 Estrategias de aprendizaje para la comprensión oral ............................... 36 1.1.6 Características de los estudiantes adultos................................................ 37 1.1.7 Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas ......................... 38 1.1.7.1 Evaluaciones internacionales............................................................. 38 1.2 Definiciones conceptuales .............................................................................. 39 1.2.1 Comprensión oral – Listening ................................................................... 397 PARTE II: MARCO METODOLÓGICO ........................................................................ 40 2.1 Diseño de investigación .................................................................................. 40 2.1.1 Objetivos de la investigación .................................................................... 40 2.1.2 Diseño, tipo, nivel y modalidad de investigación....................................... 40 2.1.2.1 Diseño descriptivo.............................................................................. 40 2.1.2.2 Tipo de investigación. ........................................................................ 41 2.1.2.3 Nivel descriptivo................................................................................. 41 2.1.2.4 Modalidad. ......................................................................................... 42 2.1.3 Matriz de Operacionalización ................................................................... 43 2.1.4 Metodología empleada ............................................................................. 44 2.1.4.1 Población........................................................................................... 44 2.1.4.2 Muestra.............................................................................................. 44 2.1.4.3 Técnicas e instrumentos de recolección de datos. ............................. 45 2.1.4.3.1 Examen Internacional de Inglés Cambridge A2 KEY. .................... 46 2.1.4.3.1.1 Objetivo ................................................................................... 46 2.1.4.3.1.2 Fundamentación ...................................................................... 46 2.1.4.3.1.3 Descripción.............................................................................. 47 2.1.4.3.1.4 Estructura ................................................................................ 47 2.1.4.3.1.5 Calificación .............................................................................. 47 2.1.4.3.1.6 Administración ......................................................................... 47 2.1.4.4 Técnicas de procesamiento y análisis de datos ................................ 48 2.2 Análisis e interpretación de resultados............................................................ 498 CONCLUSIONES ........................................................................................................ 52 RECOMENDACIONES................................................................................................ 54 REFERENCIAS ........................................................................................................... 55 ANEXOS...................................................................................................................... 59	es_PE
dc.format	application/pdf	es_PE
dc.identifier.uri	http://repositorio.ipnm.edu.pe/handle/ipnm/1752
dc.language.iso	spa	es_PE
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico	es_PE
dc.publisher.country	PE	es_PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_PE
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Aprendizaje del idioma extranjero	es_PE
dc.subject	Aprendizaje de Inglés	es_PE
dc.subject	Inglés	es_PE
dc.subject	Enfoque comunicativo	es_PE
dc.subject	Comprensión oral	es_PE
dc.subject	Adultos	es_PE
dc.subject	Investigación cuantitativa	es_PE
dc.subject	Investigación descriptiva	es_PE
dc.subject	Diseño no experimental	es_PE
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01	es_PE
dc.title	Comprensión oral en los estudiantes del curso Inglés V de un centro de idiomas	es_PE
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_PE
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_PE
renati.advisor.dni	46680077
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-5365-9878	es_PE
renati.author.dni	73139835
renati.author.dni	70884551
renati.author.dni	70095533
renati.author.dni	73034430
renati.author.dni	75467473
renati.discipline	199786	es_PE
renati.juror	Marín Aliaga, Flor de María	es_PE
renati.juror	Lostaunau Gavidia de Jiménez, Jessy María	es_PE
renati.juror	Gonzales Madueño, Consuelo	es_PE
renati.juror	Bustamante Alfaro, Katty	es_PE
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional	es_PE
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis	es_PE
thesis.degree.discipline	Programa de Formación Inicial Docente	es_PE
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudio de Ciencias Histórico Sociales	es_PE
thesis.degree.name	Licenciado en Educación, Especialidad: Idiomas-Inglés	es_PE