El aprendizaje basado en el juego para promover habilidades cognitivas en niños de 3 años.
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Date
2026-08
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Publisher
Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
Abstract
La presente investigación tuvo como objetivo general mejorar las habilidades cognitivas en niños y niñas de tres años de la I.E. “El Milagro”, mediante la implementación de un plan de acción sustentado en el aprendizaje basado en el juego. Bajo un enfoque cualitativo y utilizando el diseño de investigación-acción, se buscó comprender y transformar la práctica pedagógica a través de la planificación, aplicación, análisis y reflexión de experiencias lúdicas diseñadas para estimular el pensamiento comprensivo y creativo en la primera infancia. La investigación se desarrolló en un contexto natural, valorando las percepciones, emociones y vivencias tanto de los niños como del docente-investigador, quien asume un rol activo en el proceso. Los resultados evidenciaron que, a través del juego, los niños desarrollaron significativamente habilidades como comparar, clasificar, establecer relaciones y generar ideas, consolidando así su pensamiento cognitivo. Se concluye que el aprendizaje basado en el juego es una estrategia efectiva y pertinente para promover el desarrollo cognitivo en la educación inicial, siempre que esté acompañada de una reflexión pedagógica constante que articule teoría y práctica.
This research aimed to improve the cognitive skills of three-year-old boys and girls at the “El Milagro” Educational Institution through the implementation of an action plan based on play-based learning. Using a qualitative approach and an action-research design, the study sought to understand and transform pedagogical practice through the planning, implementation, analysis, and reflection of playful experiences designed to stimulate comprehensive and creative thinking in early childhood. The research was carried out in a natural context, valuing the perceptions, emotions, and experiences of both the children and the teacher-researcher, who played an active role throughout the process. The results showed that through play, children significantly developed cognitive skills such as comparing, classifying, establishing relationships, and generating ideas. It is concluded that play-based learning is an effective and relevant strategy for promoting cognitive development in early childhood education, especially when accompanied by continuous pedagogical reflection that connects theory and practice.
Description
Keywords
Aprendizaje basado en el juego, juego educativo, habilidades cognitivas. Game-based learning, educational play, cognitive skills.