Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia de actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad del área de matemática del V Ciclo de Educación Básica Regular de la Institución Educativa N° 81635 del Distrito de Pueblo Nuevo, Provincia de Chepén - Ugel Chepén – La Libertad
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Date
2018-01
Authors
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Publisher
Instituto Pedagógico Nacional Monterrico
Abstract
El presente Trabajo Académico de la IE N° 81635 – Nuevo Horizonte – Pueblo Nuevo; se realizó porque se observa deficiencia en la resolución de problemas de cantidad, por ello con la finalidad de analizar a profundidad el problema en los estudiantes del V ciclo en el área de Matemática, se plantea encontrar las causas y efectos, para solucionarlo de manera efectiva con el compromiso de los actores implicados en beneficio del estudiante.
Se elaboró con la ayuda de nuestra formadora y asesora de gestión escolar quienes brindaron los insumos necesarios para desarrollar el presente informe; a la vez hizo que surja el interés en buscar las opciones de solución utilizando diferentes técnicas e instrumentos como la entrevista en profundidad, lista de cotejo; aplicadas a los actores involucrados, las que servirán para superar el nivel de logro de aprendizaje de los estudiantes.
En el apartado 1 se considera la Identificación de la Problemática, en donde se presenta la caracterización del contexto socio – cultural de la IE N° 81635, se menciona la ubicación, las condiciones de funcionamiento e infraestructura, la población estudiantil, las fortalezas y oportunidades que ofrece la comunidad, y las instituciones de apoyo; la Formulación del problema identificado, que resulta de los instrumentos sistematizados, obteniendo la problematización que aqueja a la IE, se establecen las causas y los factores asociados, se expone también el esquema del árbol de problemas.
En el siguiente apartado se ubica el diagnóstico y los resultados de instrumentos aplicados, que se realiza a partir de la información cualitativa y cuantitativa realizada, para lo cual se procesaron datos. Se considera también la relación del problema con la visión de cambio de los procesos de la IE, los compromisos de gestión escolar y el marco del Buen Desempeño Directivo; en este acápite se muestra la relación existente entre cada uno de los procesos de gestión escolar mencionados de acuerdo a la problemática institucional con los compromisos, se acompaña el cuadro de análisis de resultados del diagnóstico.
Description
Keywords
Estrategias de enseñanza, Evaluación docente, Matemática