Estrategias lúdico-pedagógicas en la disortografía de los estudiantes del nivel primario de la EBR

Leon Fierro, Maritza Zoraida; Neira Yaya, Wendy Hayme; Roca Salas, María Cecilia

Estrategias lúdico-pedagógicas en la disortografía de los estudiantes del nivel primario de la EBR

dc.contributor.advisor	Díaz Sebastian, Fridolina Rosa	es_PE
dc.contributor.author	Leon Fierro, Maritza Zoraida	es_PE
dc.contributor.author	Neira Yaya, Wendy Hayme	es_PE
dc.contributor.author	Roca Salas, María Cecilia	es_PE
dc.date.accessioned	2021-10-14T22:10:45Z
dc.date.available	2021-10-14T22:10:45Z
dc.date.issued	2020
dc.description	Trabajo de investigación para optar el grado académico de Bachiller en Educación.	es_PE
dc.description.abstract	El propósito de la investigación fue hacer un estudio bibliográfico sobre las estrategias lúdico-pedagógicas que puedan ser aplicadas en la práctica docente para superar la disortografía de los estudiantes del 4° grado de primaria. En el capítulo uno estudiamos la definición de este término, así como su relevancia, beneficios de su aplicación e importancia como estrategia pedagógica, basada en concepciones teóricas. En el capítulo dos, se profundiza sobre las causas que provocan este trastorno de aprendizaje, sus síntomas, tipologías, las características más relevantes, formas de detección y las consecuencias que provocan en el rendimiento escolar. Se concluyó que las estrategias lúdico-pedagógicas son un conjunto de actividades que pueden facilitar la adquisición de la ortografía reglada, mejorar la producción escrita y por ende, disminuir el nivel de disortografía en nuestros estudiantes. Además, esta problemática tiene mucha incidencia de casos en todos los niveles educativos, y es sin duda en el nivel Primaria, donde debemos desarrollar las estrategias que sean convenientes para facilitar a los estudiantes, la adquisición y correcto uso de las reglas de ortografía, acentuación y puntuación.	es_PE
dc.description.tableofcontents	1. CAPÍTULO I: ESTRATEGIAS LÚDICO- PEDAGÓGICAS -- 1.1 Definición -- 1.2 Importancia -- 1.3 La lúdica como estrategia pedagógica -- 1.4 Beneficios de la actividad lúdica como estrategia pedagógica -- 1.5 Concepciones teóricas -- 1.6 Actividades lúdicas-pedagógicas -- 2. CAPÍTULO II. LA DISORTOGRAFÍA -- 2.1 Definición -- 2.2 Tipos -- 2.3 Características -- 2.4 Dificultades que presentan las personas con disortografía -- 2.5 Causas -- 2.6 Síntomas -- 2.7 Detección de casos -- 2.8 Diagnóstico -- 2.9 Tratamiento.	es_PE
dc.description.uri	Trabajo de investigación	es_PE
dc.format	application/pdf	es_PE
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12905/1854
dc.language.iso	spa	es_PE
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico	es_PE
dc.publisher.country	PE	es_PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_PE
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	es_PE
dc.subject	Estrategias pedagógicas	es_PE
dc.subject	Disortografía	es_PE
dc.subject	Actividad lúdica	es_PE
dc.subject	Actividades lúdicas-pedagógicas	es_PE
dc.subject	Educación primaria	es_PE
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	es_PE
dc.title	Estrategias lúdico-pedagógicas en la disortografía de los estudiantes del nivel primario de la EBR	es_PE
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_PE
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_PE
renati.advisor.dni	10210953
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-9884-760X	es_PE
renati.author.dni	40362361
renati.author.dni	09583544
renati.author.dni	09004025
renati.discipline	112016	es_PE
renati.juror	Holgado Vargas, Ana Cecilia	es_PE
renati.juror	Barreda Colan, Brigitte Ivonne	es_PE
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#bachiller	es_PE
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion	es_PE
thesis.degree.discipline	Programa de Complementación Académica	es_PE
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico	es_PE
thesis.degree.name	Bachiller en Educación	es_PE