Role play para mejorar la competencia oral en estudiantes de 5to grado de primaria

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dc.contributor.advisorCastañeda Di Natale, Guiliana Fátima
dc.contributor.authorMallqui Guzman, Tamy Cielo
dc.contributor.authorOrrillo Chuquisana, Gina Alessandra
dc.contributor.authorVasquez Salazar, Reyna Julita
dc.contributor.authorVera Del Carpio Pizango, Ivette
dc.contributor.editorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.date.accessioned2026-01-30T21:03:11Z
dc.date.available2026-01-30T21:03:11Z
dc.date.issued2025-12
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación tuvo como objetivo mejorar la expresión oral en inglés mediante la aplicación del role play en estudiantes de quinto grado de primaria de una institución educativa durante el año 2024. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo y diseño de investigación-acción. Para el recojo de información se utilizaron tres instrumentos: lista de cotejo aplicada en la evaluación diagnóstica y en la evaluación de salida, diarios de campo y lista de cotejo por cada sesión. Para la aplicación, se empleó el role play en diversas situaciones comunicativas y contextualizadas, que promovieron el uso real del idioma en el aula. Los resultados evidenciaron mejoras en la pronunciación, fluidez, interacción oral y vocabulario, así como una mayor seguridad y participación por parte de los estudiantes para aprender el idioma. Se concluye que el role play es una técnica eficaz para fortalecer y mejorar la expresión oral en inglés, al propiciar un ambiente dinámico, participativo y motivador dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.
dc.description.abstractThis study aimed to improve students’ oral communication in English through the application of role play activities with fifth-grade primary students at a school in 2024. The research followed a qualitative approach within an action research design. Data were collected using three instruments: an oral communication checklist administered in a diagnostic assessment and in an exit assessment, a field journal, and a session observation checklist. During the intervention, role play was integrated into various communicative and contextualized situations that promoted the authentic use of English in the classroom. The findings showed improvements in pronunciation, fluency, oral interaction, and vocabulary, as well as increased confidence and participation in learning English. It is concluded that role play is an effective strategy for strengthening oral communication in English, as it fosters a dynamic, participatory, and motivating environment within the teaching–learning process.
dc.description.tableofcontentsRESUMEN -- ABSTRACT -- INTRODUCCIÓN -- CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA -- CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO - CONCEPTUAL -- 2.1 Antecedentes del Estudio -- 2.1.1 Antecedentes Internacionales -- 2.1.2 Antecedentes Nacionales -- 2.2 Categoría 1: Competencia Oral -- 2.3 Categoría 2: Role Play -- CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICO -- 3.1 Paradigma, Nivel y Diseño Metodológico -- 3.2 Diagnóstico -- 3.2.1 Contexto -- 3.2.2 Participantes -- 3.2.3 Episodios Críticos: -- 3.2.4 Árbol de Problemas y Árbol de Objetivos -- 3.3 Objetivos de Investigación -- 3.3.1 Objetivo General -- 3.3.2 Objetivos Específicos -- 3.4 Plan de Acción -- 3.5. Técnicas e instrumentos -- 3.6. Análisis y Procesamiento de la Información -- 3.7. Consideraciones Éticas -- 3.8 Limitaciones -- CAPÍTULO IV: RESULTADO Y DISCUSIÓN -- CAPÍTULO V: CONCLUSIONES -- CAPÍTULO VI: RECOMENDACIONES -- REFERENCIAS -- ANEXOS.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12905/2550
dc.language.isospa
dc.publisherEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectRole play
dc.subjectExpresión oral
dc.subjectNivel primaria
dc.subjectIdioma inglés
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleRole play para mejorar la competencia oral en estudiantes de 5to grado de primaria
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni10302152
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0009-0000-7347-9049
renati.author.dni70888719
renati.author.dni72361455
renati.author.dni47005987
renati.author.dni70566987
renati.discipline199786
renati.jurorHayashi Yllescas, María Elena
renati.jurorDe la Cruz Salcedo, Lucero del Rosario
renati.jurorGrovas Barrientos, Shirly Margot
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación, Especialidad Idiomas - Inglés
thesis.degree.grantorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudios de Educación en Idiomas, especialidad inglés
thesis.degree.nameLicenciado en Educación, Especialidad Idiomas - Inglés

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