Dificultades en el desarrollo de la resolución de problemas matemáticos con enunciado textual en los docentes practicantes del grupo investigador de la promoción 2009 de la especialidad de Matemática – física del IPNM y la aplicación de acciones para la superación de éstas

Olivas Jurado, Luz Marisela; Espinoza Chaves, Luz Dora; Rosas Vargas, Susana Edith; Vargas Chumpitaz, Liz Edith; Lago Allca, Christian Joyce

Dificultades en el desarrollo de la resolución de problemas matemáticos con enunciado textual en los docentes practicantes del grupo investigador de la promoción 2009 de la especialidad de Matemática – física del IPNM y la aplicación de acciones para la superación de éstas

dc.contributor.advisor	Campos Vargas, Susana Josefa	es_PE
dc.contributor.author	Olivas Jurado, Luz Marisela	es_PE
dc.contributor.author	Espinoza Chaves, Luz Dora	es_PE
dc.contributor.author	Rosas Vargas, Susana Edith	es_PE
dc.contributor.author	Vargas Chumpitaz, Liz Edith	es_PE
dc.contributor.author	Lago Allca, Christian Joyce	es_PE
dc.date.accessioned	2022-03-24T18:21:45Z
dc.date.available	2022-03-24T18:21:45Z
dc.date.issued	2009
dc.description.abstract	Los resultados de las evaluaciones realizadas anualmente por el Ministerio de educación, demuestran el bajo rendimiento de los alumnos de educación básica regular en cuanto a la resolución de problemas. Por ello, es necesario investigar qué está pasando para que nuestros alumnos, niños y adolescentes tengan tan pobres conocimientos y no hayan logrado desarrollar las capacidades que deberían. En varios libros y tesis podemos encontrar referencias sobre cuáles son las dificultades de los estudiantes frente a la resolución de problemas, así, podemos mencionar por ejemplo la deficiente comprensión lectora, la falta de manejo de algoritmos, etc. Sin embargo, nosotros quisimos ir más allá. No quedarnos en la afirmación que la problemática radica sólo en el alumno. A través de una investigación cualitativa, como es la Investigación – Acción, pudimos darnos cuenta que, si bien el alumno llega a nuestras aulas con ciertas deficiencias, si al culminar la clase, él permanece con ellas, quiere decir entonces que nosotros – docentes – no hemos hecho algo por ayudarlos y superar esas dificultades que tienen para resolver problemas matemáticos. Y, consecuentemente, pudimos identificar nuestras propias dificultades en cuanto a nuestro desempeño docente durante la resolución de problemas matemáticos con enunciado textual.	es_PE
dc.description.tableofcontents	SUSTENTO TEÓRICO -- Definición de problema -- Definición de problema matemático -- Resolución de problemas matemáticos según diversos autores -- Resolución de problemas matemáticos según George Polya -- Fases de la Resolución de problemas -- Resolución de problemas matemáticos según Kantowsky -- Procesos heurísticos que intervienen en la Resolución de problemas -- Resolución de problemas matemáticos según Allan Schoenfeld -- Dimensiones que intervienen en la Resolución de problemas -- Resolución de problemas matemáticos según Richard Mayer -- Evaluación en el área de Matemática -- Acción docente -- Actitud docente -- Relación entre acción y actitud docente.	es_PE
dc.format	application/pdf	es_PE
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12905/1980
dc.language.iso	spa	es_PE
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico	es_PE
dc.publisher.country	PE	es_PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_PE
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	es_PE
dc.subject	Resolución de problemas	es_PE
dc.subject	Problemas matemáticos	es_PE
dc.subject	Acción docente	es_PE
dc.subject	Actitud docente	es_PE
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#1.01.00	es_PE
dc.title	Dificultades en el desarrollo de la resolución de problemas matemáticos con enunciado textual en los docentes practicantes del grupo investigador de la promoción 2009 de la especialidad de Matemática – física del IPNM y la aplicación de acciones para la superación de éstas	es_PE
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_PE
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_PE
renati.advisor.dni	07016548
renati.author.dni	44135352
renati.author.dni	43436091
renati.author.dni	45442352
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renati.author.dni	44385170
renati.discipline	121149	es_PE
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional	es_PE
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis	es_PE
thesis.degree.discipline	Programa de Formación Inicial Docente	es_PE
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudio de Matemática-Física	es_PE
thesis.degree.name	Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Matemática - Física	es_PE