Educación virtual en el área de matemática en educación secundaria de una institución de aplicación
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Date
2020-12-28
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Publisher
Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
Abstract
La presente investigación denominada: Educación virtual en el área de matemática en educación secundaria de una institución de Aplicación, tuvo como objetivo describir los resultados de esta modalidad de enseñanza, que es la educación virtual. Ésta consta de cuatro dimensiones: recursos de aprendizaje, acompañamiento virtual, colaboración virtual y competencias. Además, el diseño de investigación fue no experimental de nivel descriptivo simple y enfoque cuantitativo, puesto que no se manipuló la variable de estudio y se obtuvo información de sucesos no provocados, así como sus efectos. El instrumento elaborado para recolectar los datos, fue un questionario que ha sido validado por juicio de expertos y se determinó su confiabilidad a través del Alfa de Cronbach. La población estuvo determinada por 85 estudiantes de educación secundaria de la I.E Aplicación IPNM, y mediante un muestreo probabilístico estratificado se obtuvo como muestra 70 estudiantes. En conclusión, los resultados que se obtuvieron del estudio evidencian que la percepción de los estudiantes respecto a la variable educación virtual alcanzó un nivel medio y alto, siendo estos dos niveles la apreciación de la mayoría de los estudiantes, representando el 85,71% del total de la muestra.
Description
Tesis para optar el Título profesional de Licenciado en Educación secundaria especialidad Matemática-Física.
Keywords
Educación virtual, Recursos de aprendizaje, Recursos virtuales, Acompañamiento virtual, Competencias, Matemáticas, Educación secundaria, Investigación cuantitativa, Investigación descriptiva, Diseño no experimental