Nivel de competencia literaria de los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa 6053 Sagrado Corazón-Chalet

dc.contributor.advisorSamaniego Briceño, Carmen Maríaes_PE
dc.contributor.authorAyala Pérez, Inés Fátimaes_PE
dc.contributor.authorMontalvan Chamba, Ana Daritsaes_PE
dc.date.accessioned2021-01-13T23:23:53Z
dc.date.available2021-01-13T23:23:53Z
dc.date.issued2020-12-28
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como objetivo general diagnosticar la competencia literaria de los estudiantes del primer año de educación secundaria de la Institución Educativa Sagrado Corazón - Chalet, ubicado en el distrito de Chorrillos, perteneciente a la UGEL 07, 2020. Por esta razón, se utilizó un estudio de diseño descriptivo de tipo simple a una muestra de 70 estudiantes que permitió recoger datos específicos de la variable principal. Se utilizó como instrumento el cuestionario y como técnica la encuesta. Al culminar el estudio se obtuvo como resultado que la mayoría de estudiantes, 85. 45 %, que respondieron la encuesta alcanzaron un nivel medio en la competencia literaria. Sin embargo, lo óptimo sería alcanzar un nivel alto.es_PE
dc.description.tableofcontentsPARTE I: MARCO TEÓRICO ....................................................................................... 25 1.1. Competencia Literaria ......................................................................................... 25 1.1.1. Percepción Crítica............................................................................................ 27 1.1.1.2. Saberes Pragmáticos.................................................................................... 30 1.1.1.3. Saberes Metatextuales. ................................................................................ 31 1.1.2. Producción crítica............................................................................................. 32 1.1.2.1. Saberes Lingüísticos..................................................................................... 33 1.1.2.2. Conocimientos Textuales y Discursivos........................................................ 357 1.2. La Competencia Literaria En El Perú .................................................................. 35 PARTE II: MARCO METODOLÓGICO......................................................................... 38 2.1. Diseño de la Investigación................................................................................... 38 2.1.1. Objetivo General .............................................................................................. 38 2.1.2. Objetivos Específicos....................................................................................... 38 2.1.3. Diseño, Tipo, Nivel y Modalidad de Investigación ............................................ 38 2.1.3.1. Operacionalización de las Variables............................................................. 40 2.1.3.2. Marco Poblacional y Muestral....................................................................... 40 2.1.3.3. Técnica e Instrumento .................................................................................. 43 2.1.3.4. Validez y Confiabilidad.................................................................................. 45 2.2. Análisis e Interpretación de Resultados .............................................................. 48 CONCLUSIONES ......................................................................................................... 51 RECOMENDACIONES ................................................................................................. 52 REFERENCIAS............................................................................................................. 53 ANEXOS ....................................................................................................................... 58es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.identifier.urihttp://repositorio.ipnm.edu.pe/handle/ipnm/1782
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoes_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectCompetencia literariaes_PE
dc.subjectPercepción críticaes_PE
dc.subjectProducción críticaes_PE
dc.subjectSaberes Lingüísticoses_PE
dc.subjectComprensión lectoraes_PE
dc.subjectEducación secundariaes_PE
dc.subjectInvestigación cuantitativaes_PE
dc.subjectInvestigación no experimentales_PE
dc.subjectInvestigación descriptivaes_PE
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.00es_PE
dc.titleNivel de competencia literaria de los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa 6053 Sagrado Corazón-Chaletes_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_PE
renati.advisor.dni08805950
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-8787-6931es_PE
renati.author.dni47630369
renati.author.dni74709375
renati.discipline121766es_PE
renati.jurorLoayza Urcia, Lilian del Pilares_PE
renati.jurorHerreros Rodríguez, Carol Magallyes_PE
renati.jurorCieza Paquiyauri, Franklin Pedroes_PE
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionales_PE
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
thesis.degree.disciplineLengua, Literatura y Comunicaciónes_PE
thesis.degree.grantorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudio de Lengua, Literatura y Comunicaciónes_PE
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Lengua, Literatura y Comunicaciónes_PE

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