Los lenguajes artísticos en las habilidades socioemocionales del II ciclo del nivel inicial

Monteza Ruiz, Anita Massiel; Ortega Rojas, Daniela Thalia

Los lenguajes artísticos en las habilidades socioemocionales del II ciclo del nivel inicial

Thesis.degree.program	Programa de Educación Inicial Docente	es_PE
dc.contributor.advisor	Iriarte Rejas, Yolanda
dc.contributor.author	Monteza Ruiz, Anita Massiel
dc.contributor.author	Ortega Rojas, Daniela Thalia
dc.contributor.editor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.date.accessioned	2025-12-15T20:45:31Z
dc.date.available	2025-12-15T20:45:31Z
dc.date.issued	2025-12
dc.description	Trabajo de investigación para optar el grado académico de Bachiller en Educación.	es_PE
dc.description.abstract	La presente investigación analiza la contribución de los lenguajes artísticos, en particular la música y la dramatización, al desarrollo de las habilidades socioemocionales en los niños del II ciclo del nivel inicial. El estudio parte del reconocimiento de que, en el contexto posterior a la pandemia, se han evidenciado mayores dificultades emocionales y sociales en la infancia, lo que demanda la implementación de estrategias pedagógicas pertinentes. Desde un enfoque cualitativo y a través de la revisión de antecedentes y fundamentos teóricos, se evidencia que los lenguajes artísticos favorecen el fortalecimiento de la empatía, el autocontrol y la autoestima. Asimismo, se describen las características, beneficios y aplicaciones educativas del arte, estableciendo su relación con el desarrollo socioemocional. Se concluye que la música y la dramatización constituyen herramientas pedagógicas esenciales para promover el bienestar emocional, la convivencia y la construcción de la identidad en la primera infancia, resaltando la necesidad de su incorporación intencional y sistemática en la práctica docente.
dc.description.abstract	The present study analyzes the contribution of artistic languages, particularly music and dramatization, to the development of socioemotional skills in children of the second cycle of early childhood education. The study is based on the recognition that, in the post pandemic context, greater emotional and social difficulties have been observed in early childhood, which calls for the implementation of appropriate pedagogical strategies. Using a qualitative approach and through the review of previous studies and theoretical foundations, it is evidenced that artistic languages contribute to strengthening empathy, self-control, and self-esteem. Likewise, the characteristics, benefits, and educational applications of art are described, establishing their relationship with socio-emotional development. It is concluded that music and dramatization constitute essential pedagogical tools for promoting emotional wellbeing, social interaction, and identity construction in early childhood, highlighting the need for their intentional and systematic incorporation into teaching practice.
dc.description.tableofcontents	Resumen -- Abstract -- INTRODUCCIÓN -- Delimitación y planteamiento del problema -- Justificación -- Objetivos -- Objetivo general -- Objetivos específicos -- CAPÍTULO I: MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL -- 1.1 Antecedentes -- 1.2 Lenguajes artísticos -- 1.2.1 Música -- 1.2.2 Dramatización -- 1.3 Habilidades Socioemocionales -- 1.3.1 Empatía -- 1.3.2 Autoestima -- 1.3.3 Autocontrol -- CAPÍTULO II: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN -- 2.1 Enfoque y diseño -- 2.2 Técnica -- 2.3 Instrumentos -- 2.4 Análisis e interpretación -- CONCLUSIONES -- REFERENCIAS -- ANEXOS.
dc.description.uri	Trabajo de investigación	es_PE
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12905/2527
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico	es_PE
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.source.uri	Repositorio Institucional	es_PE
dc.subject	Habilidades socioemocionales
dc.subject	Lenguajes artísticos
dc.subject	Música
dc.subject	Dramatización
dc.subject	Primera infancia
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Los lenguajes artísticos en las habilidades socioemocionales del II ciclo del nivel inicial
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	06806124
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0009-0002-6117-2212
renati.author.dni	76581522
renati.author.dni	47964583
renati.discipline	111016
renati.juror	Vargas Macassi, María Mercedes
renati.juror	Limache Ruiz, Marlene Raquel
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#bachiller
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.discipline	Educación Inicial
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudio de Educación Inicial
thesis.degree.name	Bachiller en Educación