PENSAMIENTO CRÍTICO EN LA PRODUCCIÓN ORAL DEL INGLÉS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
| dc.contributor.advisor | González Fernández, Ileana Lorena | |
| dc.contributor.author | Mogollón Benigno, Maritza Priscila | |
| dc.contributor.editor | Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico | |
| dc.date.accessioned | 2026-07-14T15:49:54Z | |
| dc.date.available | 2026-07-14T15:49:54Z | |
| dc.date.issued | 2026-06 | |
| dc.description.abstract | El presente trabajo de investigación titulado pensamiento crítico en la producción oral del inglés en la educación secundaria tuvo como objetivo analizar los hallazgos sobre los beneficios y fases que tiene el pensamiento crítico en el desarrollo de esta habilidad del idioma y sus dimensiones de la producción oral. Por otro lado, el diseño del presente estudio es de enfoque cualitativo y de alcance descriptivo, además se aplica la técnica de análisis documental, en donde se recolecto información de diversos repositorios y bases de datos académicas obtenidos de fuentes internacionales y nacionales. Los cuales brindaron datos confiables que respaldan la pregunta de investigación y fueron recopilados a través de instrumentos como la matriz metodológica, la matriz de análisis temático y la matriz de triangulación de fuentes. Finalmente, se concluye que la aplicación del pensamiento crítico en el desarrollo de la producción oral en inglés es viable y relevante, pues ofrece la oportunidad a los estudiantes de educación secundaria de aprender el idioma de manera natural. This research project, entitled "Critical Thinking in Oral Production of English in Secondary Education," aimed to analyse the findings on the benefits and phases of critical thinking in the development of this language skill and its dimensions of oral production. Furthermore, the study employed a qualitative and descriptive approach, utilizing documentary analysis to collect information from various repositories and academic databases obtained from international and national sources. These sources provided reliable data supporting the research question and were compiled using instruments such as a methodological matrix, thematic analysis matrix and triangulation matrix. Finally, the study concludes that the application of critical thinking in the development of oral production in English is viable and relevant, as it offers secondary school students the opportunity to learn the language naturally. | |
| dc.description.tableofcontents | INTRODUCCIÓN 1.1. Delimitación y planteamiento del problema 1.2. Justificación CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO-CONCEPTUAL 2.1.1 Fases del pensamiento crítico 2.1.1.1. Interpretación 2.1.1.2. Análisis 2.1.1.3. Evaluación 2.1.1.4. Inferencia 2.1.1.5. Explicación 2.1.1.6. Autorregulación 2.1.2. Beneficios del pensamiento critico 2.1.2.1. Mejora en la toma de decisiones 2.1.2.2. Fortalecimiento de la comunicación oral 2.1.2.3. Desarrollo de habilidades para la resolución de problemas 2.1.2.4. Promoción de la autonomía del estudiante 2.2. La producción oral del inglés a través del PC 2.2.1. Categorías de la producción oral del inglés a través del PC 2.2.1.1. Gramática y vocabulario 2.2.1.2. Pronunciación 2.2.1.3. Comunicación interactiva CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICO 3.1. Paradigma, nivel, tipo y diseño metodológico 3.2. Objetivos de investigación 3.3. Categorías de análisis 3.4. Unidad de análisis 3.5. Técnicas e instrumentos 3.6. Análisis y procesamiento de la información 3.7. Consideraciones éticas 3.8. Limitaciones CAPÍTULO IV: CONCLUSIONES REFERENCIAS ANEXOS | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format.size | 792 KB | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12905/2578 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico | |
| dc.publisher.country | PE | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.subject | Palabras clave: Pensamiento crítico | |
| dc.subject | producción oral | |
| dc.subject | educación secundaria Keywords: Critical thinking | |
| dc.subject | oral production | |
| dc.subject | secondary school | |
| dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 | |
| dc.title | PENSAMIENTO CRÍTICO EN LA PRODUCCIÓN ORAL DEL INGLÉS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA | |
| dc.type | http://purl.org/coar/resource_type/c_46ec | |
| dc.type.version | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |
| renati.advisor.dni | 41173521 | |
| renati.advisor.orcid | https://orcid.org/0000-0002-8279-6078 | |
| renati.author.dni | 40250395 | |
| renati.juror | Blanca Elisa Seas Bringas | |
| renati.juror | Flor de María Matos Marcelo | |
| renati.level | http://purl.org/pe-repo/renati/level#bachiller | |
| renati.type | http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis | |
| thesis.degree.discipline | Programa de estudios de Educación en Idiomas, especialidad Ing | |
| thesis.degree.grantor | Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico | |
| thesis.degree.name | Bachiller |