Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna del área de comunicacón del III Ciclo de educación básica regular de la Institución Educativa N° 80254 “Fidel Honorato Horna Cortijo” del Distrito de Lucma, Provincia Gran Chimú; UGEL Gran Chimú – La Libertad

Vásquez Vásquez, Patricia María

Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna del área de comunicacón del III Ciclo de educación básica regular de la Institución Educativa N° 80254 “Fidel Honorato Horna Cortijo” del Distrito de Lucma, Provincia Gran Chimú; UGEL Gran Chimú – La Libertad

Thesis.degree.discipline	Gestión Escolar	es_PE
Thesis.degree.grantor	Instituto Pedagógico Nacional Monterrico. Segunda Especialidad Profesional en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico	es_PE
Thesis.degree.level	Título de Segunda Especialidad	es_PE
Thesis.degree.name	Segunda Especialidad Profesional en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico	es_PE
Thesis.degree.program	Programa de Formación Docente en Servicio	es_PE
dc.contributor.author	Vásquez Vásquez, Patricia María
dc.date.accessioned	2018-06-05T06:07:49Z
dc.date.available	2018-06-05T06:07:49Z
dc.date.issued	2018-01
dc.description.abstract	El presente documento contiene diez acápites relacionados al problema, en donde podemos encontrar en el primer acápite denominado identificación del problema es decir, la caracterización del contexto socio cultural de la institución educativa, asimismo la formulación del problema a partir del árbol de problemas, seguido del diagnóstico realizado como resultados de los instrumentos aplicados tanto cuantitativos como cualitativos y la relación del problema con la visión de cambio, los procesos, compromisos de gestión escolar y marco del buen desempeño del director, a continuación se presenta el acápite tres en el que se desarrolla la caracterización del rol como líder pedagógico. Por otro lado, tenemos en el acápite cuatro el planteamiento de la alternativa de solución, acápite cinco sustentación de la alternativa de solución elegida para dar solución al problema priorizado y las técnicas e instrumentos utilizados, así como la descripción de cada uno de ellos para verificar su viabilidad y pertinencia en el Plan de Acción de igual manera en el acápite seis tenemos el diseño del Plan de Acción sus objetivos y la matriz en acápite siete el Plan de Monitoreo, Acompañamiento y Evaluación, riesgos y medidas adoptadas además del Presupuesto, finalmente tenemos la descripción del proceso de la elaboración del Plan de Acción y las lecciones aprendidas, se presenta para terminar las fuentes de información analizadas en el presente trabajo replicables en función de la implementación de la propuesta.	es_PE
dc.description.uri	Trabajo académico	es_PE
dc.format	application/pdf	es_PE
dc.identifier.uri	http://repositorio.ipnm.edu.pe/handle/ipnm/613
dc.language.iso	spa	es_PE
dc.publisher	Instituto Pedagógico Nacional Monterrico	es_PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_PE
dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/	*
dc.source	Instituto Pedagógico Nacional Monterrico (IPNM)	es_PE
dc.source.uri	Repositorio Institucional - IPNM	es_PE
dc.subject	Práctica docente	es_PE
dc.subject	Lectura	es_PE
dc.subject	Comunicación	es_PE
dc.subject	Educación básica regular	es_PE
dc.title	Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna del área de comunicacón del III Ciclo de educación básica regular de la Institución Educativa N° 80254 “Fidel Honorato Horna Cortijo” del Distrito de Lucma, Provincia Gran Chimú; UGEL Gran Chimú – La Libertad	es_PE
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_PE