Importancia de la Neuroeducación en el desarrollo de habilidades matemáticas en Educación Primaria

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dc.contributor.advisorTejada Romaní, María Margarita
dc.contributor.authorArias López, Yrma
dc.contributor.authorEspinal Huayllas, Jehyson
dc.contributor.authorNunta Guimaraes, Rocilda
dc.contributor.authorRuiz Varas, Yolima
dc.contributor.editorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.date.accessioned2025-02-27T20:38:31Z
dc.date.available2025-02-27T20:38:31Z
dc.date.issued2024-09
dc.description.abstractEn el contexto de la Evaluación Nacional de Logros de Aprendizaje (ENLA) de 2023, el 70 % de estudiantes peruanos no alcanzaron niveles satisfactorios en matemática; por ello, la presente investigación aborda la importancia de la Neuroeducación en el desarrollo de habilidades matemáticas en estudiantes de Educación Primaria. Integrar conocimientos neuroeducativos ofrece estrategias pedagógicas que promueven un aprendizaje efectivo, adaptado al funcionamiento del cerebro. El objetivo es describir cómo la aplicación de los principios neuroeducativos puede optimizar el proceso de enseñanza de las matemáticas, contribuyendo a mejorar las competencias cognitivas de los estudiantes. La metodología empleada es de tipo cualitativa, de diseño documental informativo, que recopila y analiza estudios recientes, aplicando instrumentos cualitativos como fichero virtual, registro de páginas web y la matriz de triangulación para dar objetividad a los resultados, los cuales revelan que implementar principios neuroeducativos como plasticidad cerebral, aprendizaje multisensorial y el uso de emociones en el aula fomentan un aprendizaje significativo. Los estudiantes no solo mejoran su rendimiento en matemática, sino también incrementan su motivación y autoestima. Se sugiere realizar investigación sobre la implementación de principios neuroeducativos en diversas áreas del aprendizaje, además de evaluar su impacto a largo plazo.
dc.description.abstractIn the context of the 2023 National Evaluation of Learning Achievements (ENLA), 70% of Peruvian students did not reach satisfactory levels in mathematics. Therefore, this research addresses the importance of Neuroeducation in the development of mathematical skills in primary school students. Integrating neuroeducational knowledge offers pedagogical strategies that promote effective learning, adapted to the brain's functioning. The objective is to describe how the application of neuroeducational principles can optimize the teaching process of mathematics, contributing to the improvement of students' cognitive competencies. The methodology used is qualitative, with an informative documentary design that compiles and analyzes recent studies, applying qualitative instruments such as a virtual file, web page log, and triangulation matrix to provide objectivity to the results. These results reveal that implementing neuroeducational principles such as brain plasticity, multisensory learning, and the use of emotions in the classroom fosters meaningful learning. Students not only improve their performance in mathematics but also increase their motivation and self-esteem. Further research is suggested on the implementation of neuroeducational principles in various areas of learning, in addition to evaluating their long-term impact.
dc.description.tableofcontentsCapítulo I: Marco teórico conceptual -- 1.1. Neuroeducación --1.1.1 Principios de la Neuroeducación -- 1.1.2 Neuroeducación y Métodos de Aprendizaje para el Desarrollo de Habilidades Matemáticas -- 1.2. Habilidades Matemáticas -- 1.2.1 Educación Primaria -- 1.2.2 Factores que Contribuyen al Desarrollo de Habilidades Matemáticas -- Capítulo II: Metodología de Investigación -- Conclusiones -- Referencias -- Anexos -- N° 01 Matriz de Coherencia -- N° 02 Fichero Electrónico -- N° 03 Registro de Páginas Web -- N° 04 Matriz de Triangulación
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12905/2338
dc.language.isospa
dc.publisherEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectNeuroeducación
dc.subjectPrincipios neuroeducativos
dc.subjectHabilidades Matemáticas
dc.subjectEducación Primaria
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleImportancia de la Neuroeducación en el desarrollo de habilidades matemáticas en Educación Primaria
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni07786777
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6354-9944
renati.author.dni41097151
renati.author.dni41863739
renati.author.dni44382136
renati.author.dni40779583
renati.discipline121016
renati.jurorYapias Muñoz, Rosalina
renati.jurorRivera Bayona, Roxana
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#bachiller
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.disciplineEducación Primaria
thesis.degree.grantorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudio de Educación Primaria
thesis.degree.nameBachiller en Educación

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