Metacognición y producción de textos expositivos en estudiantes  de la Institución Educativa 6053 Sagrado Corazón - Chalet

Alarco Chambi, Luz Esmeralda; Casimiro Aliaga, Celia Evelyn; Ramón Gil Maria Roxana; Zevallos Gutierrez, Leydi Wendi

Metacognición y producción de textos expositivos en estudiantes de la Institución Educativa 6053 Sagrado Corazón - Chalet

dc.contributor.advisor	Del Alva Huamán Carhuatocto, Jeannina	es_PE
dc.contributor.advisor	Tesis para optar al Título profesional de Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Lengua, Literatura y Comunicación.	es_PE
dc.contributor.author	Alarco Chambi, Luz Esmeralda	es_PE
dc.contributor.author	Casimiro Aliaga, Celia Evelyn	es_PE
dc.contributor.author	Ramón Gil Maria Roxana	es_PE
dc.contributor.author	Zevallos Gutierrez, Leydi Wendi	es_PE
dc.date.accessioned	2021-01-11T21:43:53Z
dc.date.available	2021-01-11T21:43:53Z
dc.date.issued	2020-12-29
dc.description.abstract	La presente investigación tuvo como propósito medir el nivel de relación entre las variables: metacognición y producción de textos expositivos en estudiantes del nivel secundaria. En el estudio se analizaron la correlación entre las categorías: conocimiento metacognitivo y procesos de control cognitivo respecto a la producción de textos expositivos escritos. Para encontrar el grado de correlación se utilizó la metodología no experimental de tipo descriptivo - correlacional. La muestra estuvo conformada por 77 estudiantes del cuarto grado de secundaria de la Institución Educativa 6053 Sagrado Corazón - Chalet. Para la recolección de información se utilizaron dos cuestionarios; el cuestionario de metacognición y el de producción de textos expositivos. La conclusión del estudio determina que existe un alto nivel de relación entre la metacognición y la producción de textos expositivos, ya que el 92,2% de estudiantes de cuarto de secundaria manifiestan reflexionar sobre la tarea, la persona y la estrategia al redactar, además, indicaron que planificaban, supervisaban y revisaban sus textos eficazmente.	es_PE
dc.description.tableofcontents	PARTE I: MARCO TEÓRICO -- 1.1 Aproximación a la metacognición -- 1.2 Dimensiones de la metacognición -- 1.2.1 Conocimiento metacognitivo -- 1.2.2 Conocimiento de la persona -- 1.2.3 Conocimiento de la tarea -- 1.2.1 Conocimiento de las estrategias -- 1.3 El proceso de control cognitivo -- 1.3.1 Planificación -- 1.3.2 Supervisión 431.3.3 Evaluación -- 1.4 Metacognición y textos escritos expositivos -- 1.5 Enfoque procesual de la escritura -- 1.5.1 Corriente expresiva -- 1.5.2 Corriente sociocultural -- 1.6 Historia de modelos en composición escrita -- 1.6.1 Modelo de Linda Flowers y John Hayes -- 1.6.2 Modelo de Carl Bereiter y Marlene Scardamalia -- 1.6.3 Modelo de Daniel Cassany -- 1.7 El texto y sus propiedades -- 1.7.1 Adecuación -- 1.7.2 Coherencia -- 1.7.3 Cohesión -- 1.7.4 Corrección -- 1.7.5 Estilística -- 1.7.6 Presentación -- 1.8 Producción textual en el Currículo Nacional de Educación Básica -- 1.9 Procesos de composición escrita -- 1.9.1 Planificación -- 1.9.2 Textualización -- 1.9.3 Revisión -- 1.10 El texto expositivo -- 1.11 Estructura textual del texto expositivo -- 1.12 La escritura de textos expositivos como herramienta de pensamiento.	es_PE
dc.description.uri	Tesis	es_PE
dc.format	application/pdf	es_PE
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12905/1764
dc.language.iso	spa	es_PE
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico	es_PE
dc.publisher.country	PE	es_PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_PE
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	es_PE
dc.subject	Metacognición	es_PE
dc.subject	Producción de textos	es_PE
dc.subject	Textos expositivos	es_PE
dc.subject	Textos escritos	es_PE
dc.subject	Currículo Nacional	es_PE
dc.subject	Educación secundaria	es_PE
dc.subject	Investigación descriptiva	es_PE
dc.subject	Investigación no experimental	es_PE
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.00	es_PE
dc.title	Metacognición y producción de textos expositivos en estudiantes de la Institución Educativa 6053 Sagrado Corazón - Chalet	es_PE
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_PE
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_PE
renati.advisor.dni	40063244
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-8614-5854	es_PE
renati.author.dni	72775646
renati.author.dni	77572574
renati.author.dni	75606397
renati.author.dni	77209680
renati.discipline	121766	es_PE
renati.juror	Loayza Urcia, Lilian del Pilar	es_PE
renati.juror	Díaz Orellana, Christian Máximo	es_PE
renati.juror	Cieza Paquiyauri, Franklin Pedro	es_PE
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional	es_PE
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis	es_PE
thesis.degree.discipline	Lengua, Literatura y Comunicación	es_PE
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudio de Lengua, Literatura y Comunicación	es_PE
thesis.degree.name	Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Lengua, Literatura y Comunicación	es_PE