El debate en aula invertida para mejorar la expresión oral en estudiantes de educación secundaria

Chávez Dávila, Luz Angélica; Delgado Saldaña, Fiorella; Dominguez Vásquez, Sebastian Alonso

El debate en aula invertida para mejorar la expresión oral en estudiantes de educación secundaria

dc.contributor.advisor	Tejada Romaní, María Margarita	es_PE
dc.contributor.author	Chávez Dávila, Luz Angélica	es_PE
dc.contributor.author	Delgado Saldaña, Fiorella	es_PE
dc.contributor.author	Dominguez Vásquez, Sebastian Alonso	es_PE
dc.date.accessioned	2023-01-12T16:15:14Z
dc.date.available	2023-01-12T16:15:14Z
dc.date.issued	2022-12
dc.description.abstract	La presente investigación tuvo como objetivo mejorar la expresión oral, debido a que las estudiantes de 4° grado de secundaria de la Institución Educativa N° 6053 “Sagrado Corazón” – Chalet Chorrillos, no alcanzaron el nivel destacado en la competencia del área de Comunicación, se comunica oralmente en lengua materna. Por lo tanto, se aplicó la estrategia didáctica del debate a través de la metodología del Aula Invertida. Esta investigación fue de modalidad de Innovación Educativa, de enfoque cualitativo y de diseño metodológico Investigación-Acción de carácter práctico. La población de estudio estuvo conformada por 30 estudiantes, para la intervención pedagógica, se siguieron los siete pasos del Aula Invertida basadas en los autores Romero et al. Las estudiantes de 4° grado A de educación secundaria de la I.E N°6053 Sagrado Corazón – Chalet Chorrillos, mejoran la expresión oral mediante el debate en Aula Invertida.	es_PE
dc.description.tableofcontents	Planteamiento y justificación del problema de investigación - Motivaciones para llevar a cabo la investigación - acción - Aportes a la práctica educativa - I. Marco teórico -- 1.1. Aula invertida - 1.1.1. Pasos del aula invertida - 1.2. Expresión oral - 1.2.1. Capacidades de la expresión oral - 1.3. El debate - 1.3.1. Características del debate - II. Descripción de la metodología - 2.1. Metodología de la investigación - acción - 2.2. Contexto de la investigación - acción - 2.3. Plan de acción - 2.4. Técnicas e instrumentos de recolección de datos - III. Análisis e interpretación de resultados - 3.1. Diagnóstico - 3.2. Desarrollo del plan de acción - 3.3. Logros y dificultades encontradas - Lecciones aprendidas.	es_PE
dc.format	application/pdf	es_PE
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12905/2101
dc.language.iso	spa	es_PE
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico	es_PE
dc.publisher.country	PE	es_PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_PE
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	es_PE
dc.subject	Aula invertida	es_PE
dc.subject	Expresión oral	es_PE
dc.subject	Innovación educativa	es_PE
dc.subject	Debate	es_PE
dc.subject	Educación secundaria	es_PE
dc.subject	Chorrillos	es_PE
dc.subject	Investigación cualitativa	es_PE
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.00	es_PE
dc.title	El debate en aula invertida para mejorar la expresión oral en estudiantes de educación secundaria	es_PE
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_PE
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_PE
renati.advisor.dni	7786777
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-6354-9944	es_PE
renati.author.dni	75419980
renati.author.dni	73790700
renati.author.dni	72012103
renati.discipline	121766	es_PE
renati.juror	Loayza Urcia, Lilian del Pilar	es_PE
renati.juror	Coahila Valdeiglesias, Zoila Raquel	es_PE
renati.juror	Ruiz Pumapillo, María Soledad	es_PE
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional	es_PE
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis	es_PE
thesis.degree.discipline	Programa de Formación Inicial Docente	es_PE
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudio de Lengua, Literatura y Comunicación	es_PE
thesis.degree.name	Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Lengua, Literatura y Comunicación	es_PE