El modelado como estrategia de enseñanza para promover el autovalimiento en el aseo personal en los estudiantes con discapacidad intelectual, trastorno del espectro autista y multidiscapacidad del nivel inicial del Centro de Educación Básica Especial “Chota” - UGEL Chota - Región Cajamarca

dc.contributor.authorBriones Zambrano, Rosa Consuelo
dc.date.accessioned2019-09-13T00:49:25Z
dc.date.available2019-09-13T00:49:25Z
dc.date.issued2018
dc.descriptionPrograma de Formación de Docentes en Servicio. Segunda Especialidad en Diversidad e Inclusión Educativa de Estudiantes con Discapacidades_PE
dc.description.abstract-es_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12905/1330
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess*
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/*
dc.subjectPropuesta pedagógicaes_PE
dc.subjectEstrategias de enseñanzaes_PE
dc.subjectEstrategias de modeladoes_PE
dc.subjectAutovalimientoes_PE
dc.subjectAseo personales_PE
dc.subjectDiscapacidad intelectual severaes_PE
dc.subjectMultidiscapacidades_PE
dc.subjectTrastorno del espectro autistaes_PE
dc.subjectEducación especiales_PE
dc.titleEl modelado como estrategia de enseñanza para promover el autovalimiento en el aseo personal en los estudiantes con discapacidad intelectual, trastorno del espectro autista y multidiscapacidad del nivel inicial del Centro de Educación Básica Especial “Chota” - UGEL Chota - Región Cajamarcaes_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE

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Tesis 2a Esp.Div. Incl. Educ. Briones Zambrano
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