Aplicación del módulo “Knowledge in Action” en la comunicación escrita del idioma inglés como lengua extranjera en estudiantes de 2° grado del nivel secundaria de la I.E. Aplicación IPNM, distrito de Santiago de Surco, UGEL 07

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dc.contributor.advisorHuamán Luyo, Cynthia Vanessa
dc.contributor.authorBazan Castañeda, Carmen Cecilia
dc.contributor.authorCalero Fernandez, Mirely Jasmin
dc.contributor.authorLopez Gutierrez, Sandra Sofia
dc.contributor.authorMaldonado Isla, Jazmin Alice
dc.contributor.authorSeas Bringas, Blanca Elisa
dc.date.accessioned2020-02-10T16:49:37Z
dc.date.available2020-02-10T16:49:37Z
dc.date.issued2019
dc.descriptionPrograma de Formación Inicial Docente. Tesis para optar el título profesional de Licenciado en Educación especialidad Idioma Ingléses_PE
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación está enfocado en comprobar que la aplicación del módulo “Knowledge in Action” influye en la comunicación escrita. Cabe añadir que el grupo investigador destaca la importancia de la comunicación escrita, ya que al mejorar las habilidades de comprensión y producción escrita permite que el estudiante logre desarrollar su competencia comunicativa de manera eficaz. El informe de investigación está organizado en tres partes; la primera parte presenta el problema de investigación; de igual forma, se describen investigaciones previas que hayan utilizado la misma variable de estudio. Además, se desarrolla el marco teórico, sobre el que se apoya nuestra investigación, se detalla las variables y se da a conocer los objetivos, hipótesis y las definiciones operacionales. La segunda parte habla de la metodología de la investigación. En este apartado, se toma en cuenta el diseño de tipo experimental y clase cuasi experimental; así mismo, se describe el marco poblacional, el cual está conformado por estudiantes del 2° grado nivel secundaria de la IE Aplicación IPNM. Por último, se realiza la descripción del instrumento y se presenta su validación. Finalmente, la tercera parte hace mención al tratamiento de datos estadísticos, obtenidos de los pre y post test aplicados antes y después de la aplicación del módulo “Knowledge in Action”, así como la contratación de hipótesis y las conclusiones y sugerencias por parte del grupo investigador.es_PE
dc.identifier.urihttp://repositorio.ipnm.edu.pe/handle/ipnm/1673
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/*
dc.sourceInstituto Pedagógico Nacional Monterrico (IPNM)es_PE
dc.source.uriRepositorio Institucional - IPNMes_PE
dc.subjectProducción escritaes_PE
dc.subjectEscrituraes_PE
dc.subjectLecturaes_PE
dc.subjectComunicación escritaes_PE
dc.subjectIdioma Ingléses_PE
dc.subjectEducación secundariaes_PE
dc.subjectSantiago de Surcoes_PE
dc.subjectInvestigación cuantitativa cuasi-experimentales_PE
dc.titleAplicación del módulo “Knowledge in Action” en la comunicación escrita del idioma inglés como lengua extranjera en estudiantes de 2° grado del nivel secundaria de la I.E. Aplicación IPNM, distrito de Santiago de Surco, UGEL 07es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE

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Tesis Educación en Idiomas
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  • Dirección: Jr. Morro Solar N° 982, Urb. Santa Teresa Mz. II Lote 05, Santiago de Surco, Lima. Altura Km 8.5 de la Carretera Panamericana Sur.
  • Correo electrónico: repositorio@monterrico.edu.pe.
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