Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia comprende textos escritos del área de comunicación del III Ciclo de Educación Básica Regular de la Institución Educativa N° 80836 del Distrito de Taurija, Provincia de Pataz – Ugel Pataz – La Libertad
No Thumbnail Available
Date
2018-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Instituto Pedagógico Nacional Monterrico
Abstract
El presente trabajo académico de Plan de Acción, se realiza como requisito para
optar el título de Segunda Especialidad en Gestión Escolar con liderazgo pedagógico.
Además, para abordar el problema, “El nivel insatisfactorio en la competencia
comprende textos escritos en el área de Comunicación en los estudiantes del III ciclo
educación básica regular de la Institución Educativa N° 80836 del distrito de Taurija,
UGEL Pataz-La Libertad”, el mismo que constituye parte esencial de los procesos de
gestión de la I.E., de los compromisos de gestión escolar y, del marco de buen
desempeño del directivo. En efecto, a partir del modelo de gestión escolar centrada en
los aprendizajes, corresponde al líder pedagógico gestionar las condiciones y
orientaciones pedagógicas necesarias para elevar el nivel de logro destacado de los
aprendizajes, deseables y necesarios en las y los estudiantes.
Este trabajo académico surge del interés de la comunidad educativa por mejorar
los resultados obtenidos en la ECE y las actas de evaluación final de cada año, se
elabora tomando en cuenta las orientaciones y conocimientos desarrollados en el
Diplomado en Gestión Escolar y Segunda Especialidad en Gestión con Liderazgo
Pedagógico, lo que ha permitido establecer un conjunto de pautas y reflexiones que
contribuyan a mejorar el trabajo pedagógico que se viene realizando en la Institución
Educativa. Frente a la situación problemática se ha formulado la alternativa de
solución referida a la implementación del Plan de Monitoreo, Acompañamiento y
Evaluación de la práctica pedagógica como alternativa pertinente y viable para lograr
alcanzar los aprendizajes en la competencia comprende textos escritos.
El trabajo académico consta de diez acápites. En el primer acápite del informe se
hace referencia a la identificación de la problemática, en la cual se detalla la
caracterización del contexto socio – cultural de la I.E., así como la formulación del
problema identificado, en el cual se explica cada una de las causas, identificando sus
factores y efectos en relación a los aprendizajes; en el segundo acápite, se presenta el
diagnóstico del problema, en el cual se precisa los resultados cuantitativos y
cualitativos de los instrumentos aplicados y la relación del problema con la visión de
cambio, los procesos de la I.E., los compromisos de gestión escolar y el MBD
Directivo.
Description
Keywords
Estrategias de enseñanza, Enseñanza de la Comunicación, Práctica docente