Aprendizaje basado en proyectos para la mejora de la competencia Lee en educación primaria

Cruz Montesinos, Karitza Sheyla Makarena; Huaman Reyes, Carla María de Jesús; Huillca Vargas, Jessica; Ramos Juarez, Fiorella Kassandra

Aprendizaje basado en proyectos para la mejora de la competencia Lee en educación primaria

dc.contributor.advisor	Benites Castro, María Esther	es_PE
dc.contributor.author	Cruz Montesinos, Karitza Sheyla Makarena	es_PE
dc.contributor.author	Huaman Reyes, Carla María de Jesús	es_PE
dc.contributor.author	Huillca Vargas, Jessica	es_PE
dc.contributor.author	Ramos Juarez, Fiorella Kassandra	es_PE
dc.date.accessioned	2021-12-31T16:20:19Z
dc.date.available	2021-12-31T16:20:19Z
dc.date.issued	2021-12
dc.description.abstract	La presente investigación tuvo como objetivo aplicar el Aprendizaje Basado en Proyectos para mejorar la competencia Lee, a través de la modalidad Innovación Educativa puesto que fue necesario intervenir pedagógicamente para asegurar la mejora de la competencia Lee en una Educación remota. Asimismo, respondió a un enfoque cualitativo con diseño Investigación acción, ya que a partir de las reflexiones desde la práctica pedagógica se tomaron en cuenta como dimensiones las tres capacidades de la competencia Lee: Obtiene, Infiere y Explica. La población de estudio estuvo conformada por 9 estudiantes de segundo grado de educación primaria de Monterrico Institución Educativa Aplicación, ubicada en el distrito de Santiago de Surco. La aplicación del Aprendizaje Basado en Proyectos en los estudiantes de segundo grado, mejora la competencia lectora a través de la obtención de información, inferencia e interpretación, y reflexión sobre la forma, el contenido y contexto del texto.	es_PE
dc.description.tableofcontents	CAPÍTULO I: MARCO TEÓRICO -- 1.1. Aprendizaje basado en proyectos -- 1.1.1. Origen -- 1.1.2. Concepto del Aprendizaje Basado en Proyectos -- 1.1.3. Características -- 1.1.4. Rol del docente y del estudiante -- 1.1.5. Etapas -- 1.1.4. Contribuciones en la práctica educativa -- 1.2. Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna -- 1.2.1. Fundamentos -- 1.2.2. Capacidades -- 1.2.3. Procesos didácticos -- 1.2.4. Niveles de lectura -- 1.2.5. Nivel esperado de la competencia al final del ciclo III -- 1.2.6. Estrategias metacognitivas para la comprensión lectora -- 1.2.7. Tipología de textos -- 1.2.8 Propósito lector.	es_PE
dc.format	application/pdf	es_PE
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12905/1931
dc.language.iso	spa	es_PE
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico	es_PE
dc.publisher.country	PE	es_PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_PE
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	es_PE
dc.subject	Comprensión lectora	es_PE
dc.subject	Aprendizaje basado en proyectos	es_PE
dc.subject	Educación virtual	es_PE
dc.subject	Práctica pedagógica	es_PE
dc.subject	Educación primaria	es_PE
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00	es_PE
dc.title	Aprendizaje basado en proyectos para la mejora de la competencia Lee en educación primaria	es_PE
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_PE
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_PE
renati.advisor.dni	41095764
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-7591-6265	es_PE
renati.author.dni	76344545
renati.author.dni	73687592
renati.author.dni	46870990
renati.author.dni	73013570
renati.discipline	112016	es_PE
renati.juror	Rea Avila, María Mercedes	es_PE
renati.juror	Ugarte Paz, Teresa Rosa	es_PE
renati.juror	Sánchez Cotrina, Ever	es_PE
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional	es_PE
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis	es_PE
thesis.degree.discipline	Programa de Formación Inicial Docente	es_PE
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudio de Educación Primaria	es_PE
thesis.degree.name	Licenciado en Educación Primaria	es_PE