Condiciones socioemocionales y el aprendizaje de niños de Educación Primaria durante la pandemia

Castillo Anchivilca, Fiorella; Huachallanqui Canales, Judit Erika; Matias Ortiz, Marjorie Ivonne; Ramos Morales, Luz Gabriela

Condiciones socioemocionales y el aprendizaje de niños de Educación Primaria durante la pandemia

dc.contributor.advisor	Sánchez Cotrina, Ever
dc.contributor.author	Castillo Anchivilca, Fiorella
dc.contributor.author	Huachallanqui Canales, Judit Erika
dc.contributor.author	Matias Ortiz, Marjorie Ivonne
dc.contributor.author	Ramos Morales, Luz Gabriela
dc.contributor.editor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.date.accessioned	2023-12-12T17:15:56Z
dc.date.available	2023-12-12T17:15:56Z
dc.date.issued	2023-12
dc.description	Trabajo de investigación para optar el grado académico de Bachiller en Educación.	es_PE
dc.description.abstract	La presente investigación tiene como objetivo general describir las condiciones socioemocionales que influyeron en el aprendizaje de los niños de educación primaria durante la pandemia. El diseño corresponde a un enfoque cualitativo de tipo documental informativo. Los resultados de la investigación afirmaron que las condiciones socioemocionales son un conjunto de situaciones o circunstancias que influyen en el aprendizaje del estudiante de educación primaria permitiéndole establecer relaciones positivas, identificar, comprender, expresar y regular sus emociones con los demás.
dc.description.tableofcontents	CAPÍTULO I: Marco teórico conceptual -- Antecedentes de la investigación -- 1.1. Condiciones socioemocionales -- 1.1.1. En relación con el aprendizaje escolar -- 1.1.2. En relación con en el aprendizaje en la educación primaria -- 1.1.3. En relación con los niños en la institución educativa -- 1.2. Rol de los docentes en las habilidades socioemocionales -- 1.3. El Desarrollo socioemocional en la pandemia del COVID -- 1.4 Importancia del desarrollo socioemocional en niños -- 1.5. El Aprendizaje -- 1.5.1. Aprendizaje socioemocional -- 1.6. Estrategias socioemocionales para el aprendizaje.
dc.description.uri	Trabajo de investigación	es_PE
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12905/2171
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico	es_PE
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Condiciones socioemocionales
dc.subject	Aprendizaje
dc.subject	COVID-19
dc.subject	Niños
dc.subject	Educación primaria
dc.subject	Investigación cualitativa
dc.subject	Investigación documental
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.title	Condiciones socioemocionales y el aprendizaje de niños de Educación Primaria durante la pandemia
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	41617123
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-5983-7663
renati.author.dni	48591442
renati.author.dni	46923804
renati.author.dni	71156244
renati.author.dni	70548491
renati.discipline	112016
renati.juror	Cuyutupa Cuba, Lucia Elvira
renati.juror	Ruiz Pumapillo, María Soledad
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#bachiller
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.discipline	Educación primaria
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
thesis.degree.name	Bachiller en Educación