El aprendizaje kinestésico en el desarrollo emocional del ciclo II del nivel inicial

Carrillo Garcia, Anike Solansh; Fanarraga Ventura, Camila Katherine; Jaramillo Ortega Maria Elisa; Rivas Candela Nataly Gricell

El aprendizaje kinestésico en el desarrollo emocional del ciclo II del nivel inicial

Thesis.degree.program	Programa de Educación Inicial Docente	es_PE
dc.contributor.advisor	Iriarte Rejas, Yolanda Catalina
dc.contributor.author	Carrillo Garcia, Anike Solansh
dc.contributor.author	Fanarraga Ventura, Camila Katherine
dc.contributor.author	Jaramillo Ortega Maria Elisa
dc.contributor.author	Rivas Candela Nataly Gricell
dc.contributor.editor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.date.accessioned	2025-12-14T19:45:55Z
dc.date.available	2025-12-14T19:45:55Z
dc.date.issued	2020-12
dc.description	Trabajo de investigación para optar el grado académico de Bachiller en Educación.	es_PE
dc.description.abstract	El presente estudio tuvo como propósito explicar cómo el aprendizaje kinestésico favoreció el desarrollo emocional en niños y niñas del ciclo II de educación inicial. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo y un diseño de revisión documental, mediante el cual se recopilaron, seleccionaron y analizaron diversas fuentes secundarias provenientes de artículos científicos, libros, investigaciones académicas y documentos especializados. Se empleó la técnica de fichaje para organizar la información relevante y garantizar rigurosidad en el análisis teórico. El estudio abordó conceptos relacionados con el aprendizaje kinestésico, las emociones, la inteligencia emocional y la educación emocional, así como antecedentes nacionales e internacionales que evidenciaron la importancia del movimiento corporal en el proceso educativo y emocional infantil. Los resultados del análisis mostraron que el aprendizaje kinestésico se vinculó con experiencias activas que facilitaron la expresión emocional, la autorregulación, la comprensión de situaciones cotidianas y el bienestar afectivo, lo que permitió reconocerlo como un recurso pedagógico significativo en la primera infancia. Se concluye que el aprendizaje kinestésico promueve el desarrollo emocional de los niños, dado que potencia la expresión de sentimientos, fortalece la seguridad afectiva y favorece el aprendizaje significativo mediante experiencias corporales.
dc.description.abstract	The present study aimed to explain how kinesthetic learning supports the emotional development of boys and girls in Cycle II of early childhood education. The research was conducted using a qualitative approach and a documentary design, through which various secondary sources scientific articles, books, academic studies, and specialized documents were collected, selected, and analyzed. The note-card technique was used to organize the relevant information and ensure rigor in the theoretical analysis. The study addressed concepts related to kinesthetic learning, emotions, emotional intelligence, and emotional education, as well as national and international background that highlighted the importance of bodily movement in children’s educational and emotional processes. The results of the analysis showed that kinesthetic learning is linked to active experiences that facilitate emotional expression, self-regulation, the understanding of everyday situations, and affective well-being, allowing it to be identified as a significant pedagogical resource in early childhood. It is concluded that kinesthetic learning promotes children’s emotional development, as it enhances the expression of feelings, strengthens emotional security, and supports meaningful learning through bodily experiences.
dc.description.tableofcontents	Resumen -- Abstract -- INTRODUCCIÓN -- CAPÍTULO I: MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL -- 1.1. Antecedentes -- 1.2 El aprendizaje kinestésico -- 1.3 Desarrollo emocional -- CAPÍTULO II: MARCO METODOLÓGICO DE LA INVESTIGACIÓN -- 2.1. Enfoque y diseño -- 2.2. Técnicas -- 2.3 Instrumento -- 2.4. Análisis e interpretación de resultados -- CONCLUSIONES -- REFERENCIAS -- ANEXOS.
dc.description.uri	Trabajo de investigación	es_PE
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12905/2505
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico	es_PE
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.source.uri	Repositorio Institucional	es_PE
dc.subject	Aprendizaje kinestésico
dc.subject	Desarrollo emocional
dc.subject	Educación inicial
dc.subject	Inteligencia emocional
dc.subject	Expresión corporal
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	El aprendizaje kinestésico en el desarrollo emocional del ciclo II del nivel inicial
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	06806124
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0009-0002-6117-2212
renati.author.dni	74948519
renati.author.dni	71305215
renati.author.dni	70579610
renati.author.dni	72690729
renati.discipline	111016
renati.juror	Vargas Macassi, María Mercedes
renati.juror	Limache Ruiz, Marlene
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#bachiller
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.discipline	Educación Inicial
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudio de Educación Inicial
thesis.degree.name	Bachiller en Educación