Las emociones en el proceso de aprendizaje durante la primera infancia

Arias Sifuentes, Nieve Virginia; Benites Chaca, Magali Del Pilar; Huarcaya Chacon, Delia Magaly; Mamini Yapo, Lucy Edith

Las emociones en el proceso de aprendizaje durante la primera infancia

dc.contributor.advisor	Huillca Condori, Bertha Judith
dc.contributor.author	Arias Sifuentes, Nieve Virginia
dc.contributor.author	Benites Chaca, Magali Del Pilar
dc.contributor.author	Huarcaya Chacon, Delia Magaly
dc.contributor.author	Mamini Yapo, Lucy Edith
dc.contributor.editor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.date.accessioned	2025-02-18T20:39:16Z
dc.date.available	2025-02-18T20:39:16Z
dc.date.issued	2024-09
dc.description.abstract	El estudio analiza como las emociones en el aprendizaje durante la primera infancia, resaltan que los niños suelen no tener un control pleno sobre sus emociones, lo que puede afectar su proceso de aprendizaje. Es esencial comprender esta relación para crear entornos educativos que fomenten el desarrollo emocional y cognitivo de los niños. Mediante un análisis documental y un enfoque cualitativo, esta tesina tiene como objetivo generar conocimiento y proponer soluciones para promover el desarrollo emocional en el contexto educativo de Perú. Se exploran diversas teorías que examinan la relación entre emociones y aprendizaje, enfatizando la relevancia de considerar las emociones como un recurso pedagógico esencial para mejorar tanto el rendimiento académico como la motivación de los niños y niñas. Se concluye que el aprendizaje se facilita de manera más efectiva en un ambiente emocional positivo, lo que resalta la necesidad de adoptar estrategias educativas que integren la educación emocional en el aula.
dc.description.tableofcontents	Capítulo I: Marco Teórico Conceptual -- Antecedentes -- 1.1 Las emociones -- 1.1.1 Teorías de las emociones -- 1.1.2 Tipos de emociones -- 1.1.3 Desarrollo emocional en la primera infancia -- 1.2. El Aprendizaje -- 1.2.1 Teorías de los aprendizajes -- 1.2.2 Principios del aprendizaje -- 1.2.3 Tipos de aprendizaje -- 1.2.4 Estilos de aprendizaje -- Capítulo II: Marco metodológico -- 2.1 Enfoque y Diseño de la Investigación -- 2.2 Análisis e interpretación de resultados -- Conclusiones.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12905/2327
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Aprendizaje
dc.subject	Desarrollo emocional
dc.subject	Emociones
dc.subject	Estrategias educativas
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Las emociones en el proceso de aprendizaje durante la primera infancia
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	41352481
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-7013-4587
renati.author.dni	41422010
renati.author.dni	10319065
renati.author.dni	40280363
renati.author.dni	43600172
renati.discipline	111016
renati.juror	Rivera Bayona, Roxana
renati.juror	Prialé Zevallos, Ana María Luz
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#bachiller
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.discipline	Educación Inicial
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudio de Educación Inicial
thesis.degree.name	Bachiller en Educación