Participación de la familia en la escuela preescolar y su influencia en el desarrollo de habilidades socioemocionales
| dc.contributor.advisor | Cuenca Cartagena, Violeta | |
| dc.contributor.author | Molina Quispe, María del Pilar | |
| dc.contributor.author | Rosales Tapia, Pamela Jazmín | |
| dc.date.accessioned | 2019-12-17T02:34:56Z | |
| dc.date.available | 2019-12-17T02:34:56Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description | Trabajo de investigación para optar el grado académico de Bachiller en Educación. | es_PE |
| dc.description.abstract | La responsabilidad paternal en el ámbito educativo no se refiere únicamente a la asistencia de los padres y madres a una reunión programada por la docente o Institución Educativa, sino implica su participación (tomar parte) en la formación integral de sus hijos, en los distintos niveles educativos. Esta responsabilidad se encuentra con los cambios que se suscitan en la estructura, ocasionado por divorcios, defunción de uno de los padres o debido a la inserción de la mujer al ámbito laboral, que le lleva a compartir las responsabilidades paternales; como económico, social, ético, de salud y educativo. Para lograr la participación de los padres en la escuela se necesita que la Institución y los docentes propongan actividades y espacios que permita a los padres ser parte de los aprendizajes de sus hijos, logrando que los estudiantes se desarrollen integralmente, porque ellos tienen el compromiso y deber de crear contextos idóneos de convivencia, valores y relaciones interpersonales. Por ello, los padres tienen un rol muy significativo en el proceso de socialización de sus hijos, sobre todo en la primera infancia (3 a 5 años), ya que a esa edad los niños comienzan sus primeras relaciones interpersonales con compañeros de la escuela, dicha relación va a ocasionar el desarrollo de las habilidades socioemocionales, siendo importantes para el niño, porque lo vuelve más independiente, seguro de sí mismo, lo ayuda a comprender sus emociones y de los demás. | es_PE |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12905/1614 | |
| dc.language.iso | spa | es_PE |
| dc.publisher | Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico | es_PE |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_PE |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | * |
| dc.source | Instituto Pedagógico Nacional Monterrico (IPNM) | es_PE |
| dc.source.uri | Repositorio Institucional - IPNM | es_PE |
| dc.subject | Participación de la familia | es_PE |
| dc.subject | Familia | es_PE |
| dc.subject | Participación | es_PE |
| dc.subject | Educación preescolar | es_PE |
| dc.subject | Habilidades socioemocionales | es_PE |
| dc.title | Participación de la familia en la escuela preescolar y su influencia en el desarrollo de habilidades socioemocionales | es_PE |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | es_PE |
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