Estrategias de enseñanza para mejorar habilidades sociales en estudiantes con multidiscapacidad del primer grado del nivel primaria del Centro de Educación Básica Especial “Nuestra Señora de la Paz” - UGEL Piura - Región Piura
| dc.contributor.advisor | Beltran Varas, Miguel Angel | |
| dc.contributor.author | Jimenez De Anastacio, Mariby | |
| dc.date.accessioned | 2019-09-25T17:16:43Z | |
| dc.date.available | 2019-09-25T17:16:43Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.description | Programa de Formación de Docentes en Servicio. Segunda Especialidad en Diversidad e Inclusión Educativa de Estudiantes con Discapacidad. | es_PE |
| dc.description.abstract | La investigación se realizó para obtener el título de segunda especialidad en inclusión educativa a estudiantes con discapacidad. Para ello se elaboró una propuesta pedagógica titulada estrategias de enseñanza para mejorar las habilidades sociales de interacción social en estudiantes con multidiscapacidad del primer grado del nivel primaria del Centro de Educación Básica Especial Nuestra Señora de la Paz. En el proceso de investigación se observó directamente e identificó como problemática las estrategias de enseñanza. Identificada la problemática, se inició la fase de intervención que determinó las acciones a través de la propuesta pedagógica, proponiéndose objetivos permitiendo cambiar el proceso metodológico y formalizar actividades planificadas con estrategias de enseñanza que respondan a los intereses y necesidades del estudiante del primer grado. Incorporando en la metodología un estilo socio constructivista para desarrollar la zona potencial y mejorar las habilidades de interacción sociales, que dependerá de la capacidad del estudiante, y una serie de habilidades que se desarrollaron a partir de estas estrategias. Los niños de la investigación tienen entre seis y siete años, son sordos y con multidiscapacidad solían tener juegos poco asertivos incluso llegando agredirse entre ellos, al aplicar estrategias de enseñanza para mejorar habilidades sociales, se aplicaron elementos metodológicos y conceptuales, que comprendieron en el desarrollo de la investigación en los estudiantes que presentaban problemas para relacionarse debido a sus poca capacidad para interactuar con su grupo, por ello se aplicaron estrategias de trabajo cooperativo y de juego cuyo propósito fue mejorar las habilidades de interacción social y hacer posible el cambio y la forma de interactuar de manera más asertiva, logrando los objetivos propuesto para proyectarnos en una educación para todos donde no exista barrera de ninguna índole haciendo factible los aprendizajes en niños sordos y con multidiscapacidad. Lecciones Aprendidas: Dentro de las lecciones aprendí: 1. A diseñar sesiones de aprendizaje incorporando nuevas estrategias de enseñanza, adecuadas, adaptadas a las características y necesidad de los estudiantes con multidiscapacidad. 2. He implementado las sesiones de aprendizaje con material didáctico y recursos educativos adecuados, que son potencialmente significativos para los aprendizajes de los estudiantes, relacionados con los procesos pedagógicos. 3. Aprendí que aplicando y desarrollando las sesiones de aprendizajes con estrategias de trabajo cooperativo y la estrategia del juego ha permitido claramente mejorar los aprendizajes y las habilidades sociales de los estudiantes con multidiscapacidad. 4. Participar en una investigación pedagógica he logrado desarrollar habilidades investigativas, planificando diseñando y llevarlo a la práctica en la búsqueda de entender el mundo de los estudiantes con multidiscapacidad tratar de mejorarlo, colaborativa y reflexivamente. 5. Los nuevos conocimientos del saber pedagógico, serán de utilidad para una población que se enfrenta a nuevos retos en la vida, por ello es importante conocer más a los estudiantes reconocer sus habilidades reales generando una transformación personal y profesional. | es_PE |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12905/1511 | |
| dc.language.iso | spa | es_PE |
| dc.publisher | Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico | es_PE |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_PE |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | * |
| dc.source | Instituto Pedagógico Nacional Monterrico (IPNM) | es_PE |
| dc.source.uri | Repositorio Institucional - IPNM | es_PE |
| dc.subject | Propuesta pedagógica | es_PE |
| dc.subject | Estrategias de enseñanza | es_PE |
| dc.subject | Trabajo cooperativo | es_PE |
| dc.subject | Habilidades sociales | es_PE |
| dc.subject | Multidiscapacidad | es_PE |
| dc.subject | Educación primaria | es_PE |
| dc.subject | Educación especial | es_PE |
| dc.subject | Piura | es_PE |
| dc.title | Estrategias de enseñanza para mejorar habilidades sociales en estudiantes con multidiscapacidad del primer grado del nivel primaria del Centro de Educación Básica Especial “Nuestra Señora de la Paz” - UGEL Piura - Región Piura | es_PE |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | es_PE |
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- Tesis 2a Esp.Div. Incl. Educ. Jimenez De Anastacio
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