La narración oral de mitos para mejorar recursos paraverbales en estudiantes de educación secundaria

Calderon Rodas, Marjorye Jhosiane; Castro Rivera, Diana Carolina; Paipay Quezada, Kcedy Kaliné; Terrones Cienfuegos, Raquel

La narración oral de mitos para mejorar recursos paraverbales en estudiantes de educación secundaria

dc.contributor.advisor	Samaniego Briceño, Carmen María
dc.contributor.author	Calderon Rodas, Marjorye Jhosiane
dc.contributor.author	Castro Rivera, Diana Carolina
dc.contributor.author	Paipay Quezada, Kcedy Kaliné
dc.contributor.author	Terrones Cienfuegos, Raquel
dc.contributor.editor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.date.accessioned	2024-03-06T15:07:20Z
dc.date.available	2024-03-06T15:07:20Z
dc.date.issued	2023-12
dc.description.abstract	Las evaluaciones realizadas a inicios del semestre académico 2023-I, evidenciaron las consecuencias de la educación a distancia en cuanto al desarrollo de los elementos paraverbales en los estudiantes del primer grado de educación secundaria de Monterrico Institución Educativa Aplicación. Por este motivo, este trabajo de investigación propone como objetivo principal mejorar el empleo de los recursos paraverbales (entonación, volumen de voz y ritmo) de la expresión oral, a partir del uso de estrategia de la narración oral de mitos. Esta estrategia fomenta el desarrollo de la identidad cultural a través de la tradición oral e impacta en el desarrollo de la autoestima y en el sentido de pertenencia de los estudiantes. La intervención pedagógica se aplicó durante las fases: diagnóstica, selección, ejecución, evaluación-socialización. Este estudio responde a la modalidad de desarrollo integral, con enfoque cualitativo y diseño de investigación-acción de tipo práctico. Por ende, los estudiantes del primer grado de educación secundaria de Monterrico Institución Educativa Aplicación mejoraron en el uso de los elementos paraverbales con autonomía y de manera global, teniendo en cuenta el proceso de la actividad formativa del trabajo individual y grupal.
dc.description.abstract	The evaluations conducted at the beginning of the 2023-I academic semester revealed the consequences of distance education on the development of paraverbal elements in first-grade secondary education students at Monterrico Educational Application Institution. For this reason, this research aimed to improve the use of paraverbal resources (intonation, voice volume, and rhythm) in oral expression through the use of the oral storytelling strategy of myths. This strategy promotes the development of cultural identity through oral tradition and impacts students' self-esteem and sense of belonging. Pedagogical intervention was applied during the phases: diagnostic, selection, execution, evaluation, and socialization. This study follows the comprehensive development approach, with a qualitative focus and a practical action research design. As a result, students in the first grade of secondary education at Monterrico Educational Application Institution improved their use of paraverbal elements autonomously and holistically, taking into account the process of individual and group educational activities.
dc.description.tableofcontents	Capítulo I: Marco teórico -- 1.1.1 Narración oral -- 1.1.2. Tradición oral -- 1.1.3. Los mitos -- 1.1.4 La narración oral como estrategia de aprendizaje -- 1.1.5 Propuesta didáctica -- 1.2 Elementos Paraverbales -- 1.2.1 Expresión oral -- 1.2.2 Elementos paraverbales -- Capítulo II: Marco metodológico -- 2.1 Método de la investigación-acción -- 2.2 Contexto de la investigación-acción -- 2.3 Plan de Acción -- 2.4 Técnicas e Instrumentos para Organizar y Analizar la Información -- Capítulo III: Análisis e interpretación de los resultados -- 3.1 Diagnóstico -- 3.2 Desarrollo de plan de acción -- 3.3. Logros y dificultades encontrados.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12905/2252
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Narración oral
dc.subject	Tradición oral
dc.subject	Estrategia de aprendizaje
dc.subject	Elementos paraverbales
dc.subject	Mitos
dc.subject	Educación secundaria
dc.subject	Investigación cualitativa
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.00
dc.title	La narración oral de mitos para mejorar recursos paraverbales en estudiantes de educación secundaria
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	08805950
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-8787-6931
renati.author.dni	71711543
renati.author.dni	74650691
renati.author.dni	73954515
renati.author.dni	72571564
renati.discipline	121766
renati.juror	Huaman Carhuatocto, Jeannina Del Alva
renati.juror	Loayza Urcia, Lilian Del Pilar
renati.juror	Herreros Rodríguez, Magally Carol
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Educación Secundaria, Especialidad Lengua, Literatura y Comunicación
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudios de Educación Secundaria, especialidad Lengua, Literatura y Comunicación
thesis.degree.name	Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad Lengua, Literatura y Comunicación