Las estrategia neurodidácticas en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje en la primera infancia

Ardiles Caparo, Marizol; De la Vega Pablo, Silvia Gladys; Solis Leon, Katherine Esther; Valer Cárdenas, Silvia Jeaneth

Las estrategia neurodidácticas en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje en la primera infancia

dc.contributor.advisor	Loayza Urcia, Lilian del Pilar
dc.contributor.author	Ardiles Caparo, Marizol
dc.contributor.author	De la Vega Pablo, Silvia Gladys
dc.contributor.author	Solis Leon, Katherine Esther
dc.contributor.author	Valer Cárdenas, Silvia Jeaneth
dc.contributor.editor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.date.accessioned	2025-03-06T19:11:08Z
dc.date.available	2025-03-06T19:11:08Z
dc.date.issued	2024-09-28
dc.description.abstract	En la primera infancia, el cerebro se desarrolla rápidamente y necesita estrategias docentes adaptadas para potenciar el aprendizaje. Las estrategias neurodidácticas, alineadas con el funcionamiento cerebral, mejoran la atención y la comprensión, optimizando el proceso educativo que busca analizar cómo las estrategias neurodidácticas favorecen el proceso de enseñanza aprendizaje en la primera infancia, combinando neurociencia y educación, con un enfoque en atención, memoria y actividades lúdicas para el desarrollo socioemocional. Este estudio se basa en un enfoque cualitativo y diseño documental. Las estrategias neurodidácticas son métodos educativos fundamentados en la neurociencia que aprovechan la plasticidad cerebral y los períodos críticos del aprendizaje. Estas estrategias se dividen en tres categorías principales: operativas, que fomentan la creatividad; socioemocionales, que refuerzan el compromiso y las relaciones; y metodológicas, que promueven la indagación y el pensamiento crítico. Para optimizar el aprendizaje en la primera infancia, es esencial aplicar estas estrategias de manera que utilicen estímulos creativos, fortalezcan los vínculos emocionales y el compromiso, y estimulen la curiosidad y el pensamiento crítico. De este modo, adaptar estas estrategias a los intereses específicos de los niños facilita un aprendizaje más efectivo y significativo, ajustado a sus necesidades y potenciales individuales.
dc.description.tableofcontents	CAPÍTULO I: Marco Teórico Antecedentes 1. Neurodidáctica 1.1 Definición 1.2 Principios Básicos de la Neurodidáctica 1.2.1 Interacción 1.2.2 Equilibrio 1.2.3 Holístico 1.3 Claves de la Neurodidáctica 1.3.1 Plasticidad Cerebral 1.3.2 Neuronas Espejo/Reflejo 1.3.4 Emociones 1.3.5 Aprendizaje Multisensorial 1.4 Estrategias Neurodidácticas 1.4.1 Estrategias operativas 1.4.2 Estrategias socioemocionales 1.4.3 Estrategias metodológicas 1.5 Proceso de Enseñanza Aprendizaje 1.6 Proceso de Enseñanza 1.6.1 El Rol del Educador en la Primera Infancia 1.7 Proceso de Aprendizaje 1.7.1 Aprendizaje y Desarrollo en la Primera Infancia 1.8 Modelo Pedagógicos aplicados a la educación inicial 1.8.1 Modelo Pedagógico Montessori 1.8.2 Modelo Pedagógico Reggio Emilia 1.9 La neurodidáctica como proceso de aprendizaje CAPÍTULO II: Metodología de la Investigación 2.1 Enfoque 2.2 Diseño de investigación 2.3. Análisis e interpretación de resultados 2.4. Conclusiones
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12905/2346
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.source	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.subject	Neurodidáctica
dc.subject	Estrategias neurodidácticas
dc.subject	Proceso de enseñanza
dc.subject	Proceso de aprendizaje
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Las estrategia neurodidácticas en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje en la primera infancia
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	06713861
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-6742-819X
renati.author.dni	09866666
renati.author.dni	40494125
renati.author.dni	46704613
renati.author.dni	40561175
renati.discipline	111016
renati.juror	Zegarra Flores, Rosa Haydee
renati.juror	Iriarte Rejas, Yolanda Catarina
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#bachiller
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.discipline	Educación Inicial
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
thesis.degree.name	Bachiller en Educación