Aprendizaje basado en proyectos para mejorar la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de primaria

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dc.contributor.advisorÁvila Grosman, Maria Lucreciaes_PE
dc.contributor.authorChumpitaz Manco, Sandra Alelíes_PE
dc.contributor.authorDe la Cruz Reyes, Madelein Nicolees_PE
dc.contributor.authorPaucar Incio, Angie Maricruzes_PE
dc.contributor.authorQuintana Huerta, Angela Milagroses_PE
dc.date.accessioned2022-12-30T03:12:10Z
dc.date.available2022-12-30T03:12:10Z
dc.date.issued2022-12
dc.description.abstractA raíz de la educación virtual llevada a cabo en los últimos años, tuvo como consecuencia diversos impactos en relación a la enseñanza del área de matemática, puesto que los estudiantes desconocían el uso de materiales didácticos para explorar y manipular, por tanto el aprendizaje sobre los polígonos y sus partes fue limitado. Por ello, se definió la problemática a investigar mediante el diagnóstico realizado a los estudiantes del 3er grado de educación primaria de Monterrico I.E Aplicación. En este sentido, se aborda el modelo pedagógico del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) con la finalidad de mejorar la resolución de problemas matemáticos con polígonos. Asimismo, se aplicaron diversas estrategias considerando los intereses y necesidades de los estudiantes para incentivar la participación de los mismos. La modalidad de este trabajo fue de intervención pedagógica, bajo el diseño de investigación-acción correspondiente al enfoque cualitativo. La aplicación del modelo pedagógico ABP a través de las estrategias relacionadas a la solución de problemas con polígonos, permiten obtener habilidades como el trabajo colaborativo pues se desarrolla en los estudiantes la empatía, el liderazgo y la resolución de problemas, además de permitir la adquisición de conocimientos matemáticos, logrando reconocer sus elementos y clasificarlos según sus características.es_PE
dc.description.tableofcontentsCAPÍTULO I: MARCO TEÓRICO -- 1.1 Aprendizaje basado en proyectos (ABP) 1.1.1 Características del ABP-- 1.1.2 Beneficios del ABP -- 1.1.3 Fases del ABP -- 1.2 Resolución de problemas matemáticos con polígonos -- 1.2.1 El aprendizaje de polígonos -- 1.2.2 El modelo de Van Hiele -- 1.2.3 Estrategias didácticas para mejorar la resolución de problemas con polígonos.es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12905/2061
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoes_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/es_PE
dc.subjectAprendizaje basado en proyectoses_PE
dc.subjectResolución de problemases_PE
dc.subjectProblemas matemáticoses_PE
dc.subjectEducación primariaes_PE
dc.subjectMonterricoes_PE
dc.subjectInvestigación cualitativaes_PE
dc.subjectInvestigación-acciónes_PE
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_PE
dc.titleAprendizaje basado en proyectos para mejorar la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de primariaes_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_PE
renati.advisor.dni40144330
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0518-1467es_PE
renati.author.dni70335674
renati.author.dni70985573
renati.author.dni74290429
renati.author.dni70082311
renati.discipline112016es_PE
renati.jurorMariño Vargas, Livia Gladyses_PE
renati.jurorUgarte Paz, Teresa Rosaes_PE
renati.jurorSánchez Cotrina, Everes_PE
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionales_PE
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
thesis.degree.disciplinePrograma de Formación Inicial Docentees_PE
thesis.degree.grantorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudio de Educación Primariaes_PE
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Primariaes_PE

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