Estrategia de enseñanza de modelado para favorecer el desarrollo de habilidades motrices básicas en estudiantes con discapacidad intelectual moderado de segundo grado de primaria del Centro de Educativo Básica Especial “N° 25506 Coracora” - UGEL Parinacochas - Región Ayacucho
| dc.contributor.advisor | Rojas Castellanos, Patricia Isabel Milagros | es_PE |
| dc.contributor.author | Rojas Huarcaya, Doris Haydee | |
| dc.date.accessioned | 2019-09-05T02:53:16Z | |
| dc.date.available | 2019-09-05T02:53:16Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.description | Programa de Formación de Docentes en Servicio. Segunda Especialidad en Diversidad e Inclusión Educativa de Estudiantes con Discapacidad. | es_PE |
| dc.description.abstract | La presente investigación titulado “Estrategia de enseñanza de modelado para favorecer el desarrollo de habilidades motrices básicas en estudiantes con discapacidad intelectual moderado de segundo grado de primaria del Centro de Educación Básica Especial N° 25506 UGEL Parinacochas, provincia Parinacochas, región Ayacucho", se realizó para optar el título de segunda especialidad en diversidad e inclusión educativa de estudiantes con discapacidad intelectual. Para ello se elaboró una propuesta pedagógica cuyo objetivo fue mejorar mi práctica pedagógica y a través de ella lograr el autovalimiento y el desarrollo de habilidades para la vida en dichos estudiantes. El marco teórico que sustentó la presente investigación es el enfoque social con atención a la diversidad y tuvo como objetivo principal transformar mi práctica pedagógica bajo un criterio de reflexión crítica permanente. La investigación se desarrolló bajo el modelo de la investigación cualitativa, investigación acción pedagógica como una variante de la investigación acción, para ello se utilizó instrumentos de investigación como el diario de campo, la encuesta, con la intención de recoger información para hacer la triangulación, fue necesario plantear una hipótesis general y específicos. El esquema presentado en la investigación acción es bastante simple, primero se ha considerado el mapa de la Deconstrucción, el mapa de Reconstrucción y la Evaluación. Finalmente la investigación se ha organizado en seis capítulos concluyendo con las lecciones aprendidas y conclusiones. Lecciones Aprendidas: Al culminar mi experiencia de investigación acción, puedo decir que he logrado muchos aprendizajes gracias a la reflexión realizada en el proceso de investigación, por lo tanto debo reconocer las siguientes lecciones aprendidas. 1. Diseñar sesiones de aprendizaje incorporando la estrategia del modelado me ha permitido proponer actividades significativas respetando las fases de dicha estrategia lo cual permitió el desarrollo de habilidades motrices básicas en los estudiantes con discapacidad intelectual del segundo grado del CEBE N° 25506 de Coracora. 2. Implementar los recursos y materiales en las sesiones de aprendizaje en base a la estrategia del modelado me ha permitido evidenciar significativamente el desarrollo de las habilidades motrices básicas, en los estudiantes con discapacidad intelectual del CEBE N° 25506 de Coracora. 3. La ejecución de sesiones de aprendizaje utilizando los procesos pedagógicos y didácticos, el empleo de recursos y materiales funcionales y sobre todo la utilización de la estrategia del modelado con sus fases ha permitido el desarrollo de las habilidades motrices básicas en los estudiantes con discapacidad intelectual, lo cual es muy importante, ya que dichos estudiantes son capaces de desenvolverse con un mejor nivel de autovalimiento. | es_PE |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12905/1294 | |
| dc.language.iso | spa | es_PE |
| dc.publisher | Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico | es_PE |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_PE |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | * |
| dc.source | Instituto Pedagógico Nacional Monterrico (IPNM) | es_PE |
| dc.source.uri | Repositorio Institucional - IPNM | es_PE |
| dc.subject | Propuesta pedagógica | es_PE |
| dc.subject | Estrategias de enseñanza | es_PE |
| dc.subject | Modelado | es_PE |
| dc.subject | Habilidades motrices básicas | es_PE |
| dc.subject | Discapacidad intelectual moderado | es_PE |
| dc.subject | Educación primaria | es_PE |
| dc.subject | Educación especial | es_PE |
| dc.subject | Ayacucho | es_PE |
| dc.title | Estrategia de enseñanza de modelado para favorecer el desarrollo de habilidades motrices básicas en estudiantes con discapacidad intelectual moderado de segundo grado de primaria del Centro de Educativo Básica Especial “N° 25506 Coracora” - UGEL Parinacochas - Región Ayacucho | es_PE |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | es_PE |
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- Tesis 2a Esp.Div. Incl. Educ. Rojas Huarcaya
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