Estilos de aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa Pública

Huamán Santiago, Robert Anderson; Morante Gamarra, Claudia Alejandra

Estilos de aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa Pública

dc.contributor.advisor	Rúas Quartara, Magaly del Rosario	es_PE
dc.contributor.author	Huamán Santiago, Robert Anderson	es_PE
dc.contributor.author	Morante Gamarra, Claudia Alejandra	es_PE
dc.date.accessioned	2021-01-20T22:40:21Z
dc.date.available	2021-01-20T22:40:21Z
dc.date.issued	2020-12-30
dc.description.abstract	La presente investigación se realizó en la I.E Aplicación IPNM del distrito de Santiago de Surco en el año 2020. El propósito de este estudio fue determinar los estilos de aprendizaje predominantes del idioma inglés en los estudiantes de educación secundaria de la I.E Aplicación IPNM. El tipo de nuestra investigación es básica, el enfoque es cuantitativo y el diseño de investigación descriptivo – simple. Para este estudio, la población estuvo conformada por los estudiantes de educación secundaria de la I.E Aplicación IPNM. Asimismo, para recoger la información de nuestra muestra de estudio utilizamos el Cuestionario de Honey y Alonso de Estilos de Aprendizaje. Para el tratamiento estadístico utilizamos la técnica de procesamiento de datos a través del programa SPSS. Después del tratamiento estadístico, se concluyó que los estilos de aprendizaje predominantes en el aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de educación secundaria de la I.E Aplicación IPNM son el teórico y el pragmático.	es_PE
dc.description.tableofcontents	PARTE I: MARCO TEÓRICO 17 1.1. El aprendizaje 17 1.1.1. El aprendizaje del idioma inglés 18 1.2. Estilos de aprendizaje 21 1.2.1. Modelo de estilos de aprendizaje según Kolb, Honey y Mumford 30 1.3. Etapas de la adolescencia 32 1.3.1. Etapa temprana 34 1.3.2. Etapa media 36 1.3.3. Etapa tardía 38 PARTE II: MARCO METODOLÓGICO 40 2.1. Diseño de investigación 402 Objetivo general 40 Objetivos específicos 40 Diseño, tipo, nivel y modalidad de la investigación 40 Población y muestra 43 Técnica e instrumento para la recolección de datos 44 2.2. Análisis e interpretación de resultados 47 CONCLUSIONES 51 RECOMENDACIONES 53 REFERENCIAS 55 ANEXOS 64	es_PE
dc.format	application/pdf	es_PE
dc.identifier.uri	http://repositorio.ipnm.edu.pe/handle/ipnm/1801
dc.language.iso	spa	es_PE
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico	es_PE
dc.publisher.country	PE	es_PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_PE
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	*
dc.subject	Estilos de aprendizaje	es_PE
dc.subject	Aprendizaje del idioma extranjero	es_PE
dc.subject	Aprendizaje de Inglés	es_PE
dc.subject	Idioma Inglés	es_PE
dc.subject	Adolescentes	es_PE
dc.subject	Educación secundaria	es_PE
dc.subject	Investigación cuantitativa	es_PE
dc.subject	Investigación descriptiva	es_PE
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01	es_PE
dc.title	Estilos de aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa Pública	es_PE
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_PE
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_PE
renati.advisor.dni	07754655
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-8727-4941	es_PE
renati.author.dni	47932841
renati.author.dni	70931396
renati.discipline	199786	es_PE
renati.juror	Tejada Romaní, María Margarita	es_PE
renati.juror	Vaez Roca, Lorenzo Fabio	es_PE
renati.juror	De la Coromoto Mungarrieta Virguez, Cruz Rafael	es_PE
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional	es_PE
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis	es_PE
thesis.degree.discipline	Programa de Formación Inicial Docente	es_PE
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudio de Idiomas - Inglés	es_PE
thesis.degree.name	Licenciado en Educación, Especialidad: Idiomas-Inglés	es_PE