Los niveles de comprensión lectora en estudiantes de una institución educativa Fe y Alegría

Jara Sierra, Yosselyn Mirella

Los niveles de comprensión lectora en estudiantes de una institución educativa Fe y Alegría

dc.contributor.advisor	Ruiz Pumapillo, María Soledad
dc.contributor.author	Jara Sierra, Yosselyn Mirella
dc.contributor.editor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.date.accessioned	2024-04-01T16:07:06Z
dc.date.available	2024-04-01T16:07:06Z
dc.date.issued	2024-03
dc.description.abstract	La presente investigación de tipo cuantitativo y de diseño descriptivo simple, tuvo como objetivo determinar el nivel de comprensión lectora de diferentes tipos de textos en los estudiantes de una Institución Educativa de Lima Metropolitana, fue significativa porque permitió establecer el nivel de los estudiantes en este 2022, para así emplear estrategias de mejora. La muestra estuvo conformada por 149 estudiantes del ciclo VI de educación, pertenecientes al primer año del nivel secundario, a quienes se les aplicó como instrumento la prueba ECE, con el fin de determinar el nivel de comprensión lectora de los estudiantes luego de recibir dos años de clases virtuales. En conclusión, los resultados evidenciaron que el 60.6% de ellos se encuentran en nivel en proceso respecto al nivel de comprensión lectora; el 19.7%, en el nivel logrado y el 19.7% en el nivel de inicio. Ante estos resultados se determina que la muestra, se encuentran en el nivel de proceso en comprensión lectora y con debilidades en sus dimensiones.
dc.description.abstract	The present quantitative research with a simple descriptive design, aimed to determine the level of reading comprehension of different types of texts in the students of an I.E Fe y Alegría, was significant because it allowed us to establish the level of the students in the year 2022, in order to employ improvement strategies. The sample was made up of 149 students from the VI cycle of education, belonging to the first year of secondary level, to whom the ECE test was applied as an instrument, in order to determine the level of reading comprehension of the students after receiving two years of virtual classes. In conclusion, the results showed that 60.6% of them are at a progress level regarding the level of reading comprehension; 19.7%, at the achieved level and 19.7% at the starting level. Given these results, it is determined that the sample is at the process level in reading comprehension and with weaknesses in its dimensions.
dc.description.tableofcontents	I. Marco teórico -- 1. Planteamiento y justificación -- 2. Aporte a nivel teórico metodológico y práctico -- 3. Marco teórico -- 3.1. Lectura -- 3.2. Competencia lectora -- 3.2.4. Comprensión lectora -- 3.2.5. Capacidades lectora -- 3.3. Estrategias para la comprensión lectora -- 3.3.1. Dimensiones de la comprensión lectora -- 3.3.4. Tipos de texto -- II. Metodología de la investigación -- III. Análisis y tratamiento de los resultados.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12905/2275
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Comprensión lectora
dc.subject	Lectura
dc.subject	Educación secundaria
dc.subject	Investigación cuantitativa
dc.subject	Comprensión crítica
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.00
dc.title	Los niveles de comprensión lectora en estudiantes de una institución educativa Fe y Alegría
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	09696385
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-1513-6766
renati.author.dni	73258931
renati.discipline	121766
renati.juror	Matos Marcelo, Flor de María
renati.juror	Tejada Romaní, María Margarita
renati.juror	Loayza Urcia, Lilian
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Educación Secundaria, especialidad de Lengua, Literatura y Comunicación
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
thesis.degree.name	Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad Lengua, Literatura y Comunicación