El juego como estrategia para fortalecer las habilidades motoras de los estudiantes con discapacidad severa y multidiscapacidad del aula de segundo y tercer grado de primaria del centro de Educación Básica Especial “Corazón de Jesús” - UGEL Jaén - Región Cajamarca

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dc.contributor.advisorEspinoza Euscategui, Imelda Soledades_PE
dc.contributor.authorSoto Guerrero, Carlos Michell
dc.date.accessioned2019-09-12T03:12:46Z
dc.date.available2019-09-12T03:12:46Z
dc.date.issued2018
dc.descriptionPrograma de Formación de Docentes en Servicio. Segunda Especialidad en Diversidad e Inclusión Educativa de Estudiantes con Discapacidad.es_PE
dc.description.abstractLa presente investigación se basa en una propuesta pedagógica innovadora donde se plantea aplicar el juego como estrategia para fortalecer las habilidades motoras de los estudiantes considerando las necesidades de los estudiantes para ello planifiqué, implemente y ejecute sesiones de aprendizajes en las cuales se logró la participación del grupo, la deconstrucción de la práctica pedagógica pude realizarla a partir del análisis reflexivo que se obtuvo a través de los hallazgos encontrados en los diarios de campo, contando con un sustento teórico el cual me permite conocer las características y los diferentes tipos de discapacidades. Para poder llevar a cabo esta investigación se consideró seguir los pasos de una estructura donde se planificó un plan de acción que sirvió como guía donde se estableció plazos y recursos para fortalecer la investigación. Para la comprobar si la propuesta innovadora estaba dando resultado y darle una valoración efectiva se realizó una discusión efectiva de los resultados bajo tres miradas diferentes de las conclusiones de los padres de familia, el análisis del acompañante pedagógico y la conclusión de los diarios de campo en la cual se realizó la triangulación de resultados. Finalmente concluyó que como fisioterapeuta quiero lograr que con esta investigación dar mi aporte a la comunidad educativa para mejorar la capacidad funcional de los estudiantes a través de la aplicación de la estrategia de enseñanza logrando así una mejor calidad de vida en ellos. Lecciones aprendidas: Considerando que estas son el nuevo conocimiento adquirido creo conveniente plantear que con esta investigación aprendí: 1. Diseñar sesiones de aprendizajes incorporando las estrategias de enseñanza aplicando los pasos estructurados en su desarrollo, planteando el juego de manera estructurada de acuerdo a las necesidades y características de los estudiantes. 2. Prever con material necesario en cada una de las sesiones para para llevar a cabo las actividades del juego, que sean de fácil manipulación para los estudiantes. 3. Ejecutar las actividades planificadas empleando el juego como estrategia, siguiendo los pasos establecidos y usando el material elaborado para cada uno de las sesiones. 4. Que, para llevar a cabo una investigación, se debe buscar la información pertinente y confiable.es_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12905/1323
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/*
dc.sourceInstituto Pedagógico Nacional Monterrico (IPNM)es_PE
dc.source.uriRepositorio Institucional - IPNMes_PE
dc.subjectPropuesta pedagógicaes_PE
dc.subjectEstrategias de enseñanzaes_PE
dc.subjectJuegoes_PE
dc.subjectHabilidades motorases_PE
dc.subjectDiscapacidad intelectual severaes_PE
dc.subjectMultidiscapacidades_PE
dc.subjectEducación primariaes_PE
dc.subjectEducación especiales_PE
dc.titleEl juego como estrategia para fortalecer las habilidades motoras de los estudiantes con discapacidad severa y multidiscapacidad del aula de segundo y tercer grado de primaria del centro de Educación Básica Especial “Corazón de Jesús” - UGEL Jaén - Región Cajamarcaes_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE

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Tesis 2a Esp.Div. Incl. Educ. Soto Guerrero
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Segunda Especialidad en Diversidad e Inclusión educativa de estudiantes con discapacidad
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